Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

acadêmico-paciente. Com esta dinâmica cria-se um ambiente favorável e descontraído, que interferirá na recuperação, no sofrimento e
no desconforto dos pacientes e cuidadores. Objetivos: Verificar se a participação no projeto PS interfere na formação profissional e pessoal
dos acadêmicos de medicina envolvidos. Método: Trata-se de um estudo transversal qualitativo, cujos instrumentos de coleta foram:
aplicação de dois questionários e realização de um grupo focal. Aamostra foi composta por dezessete alunos de medicina que freqüentaramoPSporumano.Resultados:
Antes do PS os acadêmicos não penetravam no mundo lúdico, tinham visão adulta e racional
sobre os “clowns”; na primeira intervenção, se projetavam como uma figura onírica de bem, tinham uma visão de médico impessoal.
Depois de participarem do PS, os acadêmicos penetraram no mundo lúdico das crianças, apresentavam sentimentos de alegria, segurança
e satisfação nas intervenções, ampliaram conceitos e os aplicaram em suas vidas. Conclusão: A participação no PS colaborou na
formação profissional e pessoal dos acadêmicos, tornando-os mais aptos a lidarem com seus próprios limites, promovendo mudanças
na forma de se trabalhar o processo saúde-doença e na relação acadêmico-paciente.
“A Gente vê a Alegria das Crianças quando vocês Chegam ...” : Terapia do Riso na
Percepção de Estudantes de Graduação
Mota, GM 13
Mota, DMC 13
Salgado, MS 13
Oliveira, CPV 13
Arrais, RH 13
Machado, MMT 13
Introdução: O Projeto Y de Riso Sorriso e Saúde é um projeto de extensão criado na Universidade Federal do Ceará em 2005.
Através de recursos lúdicos, como o “clown”, propõe a humanização do contexto hospitalar ao tentar reduzir o estresse e a ansiedade
dos pacientes internados. Integra 13 estudantes de medicina, enfermagem e psicologia, que realizam visitas semanais à Enfermaria Pediátrica
do Hospital Universitário Walter Cantídio- EPHUWC e do Hospital do Câncer do Ceará. Objetivos: Descrever a percepção de
estudantes de medicina e psicologia sobre a atuação do Projeto Y na EPHUWC. Métodos: Estudo com abordagem qualitativa realizado
em Fortaleza-Ce em nov/2008-maio/2009. Realizaram-se entrevistas individuais aprofundadas, com gravação e transcrição das falas
na íntegra. Utilizou-se a análise interpretativa, com definição de categorias centrais: Conhecimento dos alunos acerca do grupo; Percepção
do projeto no ambiente hospitalar; Projeto Y na formação acadêmica; Humanização da assistência no olhar dos alunos. Resultados:
A amostra pesquisada consistiu em 7 estudantes de medicina e 3 de psicologia que à época estagiavam na EPHUWC. Observou-se a
partir do discurso que os palhaços influenciam de forma positiva no ambiente hospitalar, ajudando as crianças a aceitarem o tratamento.
Os estudantes passaram a refletir mais sobre a sua atuação diante do cuidado, a partir da observação da vivência dos doutores-palhaços.
Os alunos do curso de Medicina – mesmo aqueles que viram melhora na formação oferecida ao longo do tempo – consideraram
que a formação humanitária dada na graduação ainda é deficitária. Critica-se a distância entre o discurso e a prática que observam na
faculdade. O projeto Y seria uma aplicação prática da humanização. Conclusão: O Projeto Y propiciou aos alunos uma reflexão sobre as
práticas de cuidado às crianças assistidas na EPHUWC. Há aceitação e solicitação para a expansão desse tipo de estratégia como forma
de interação profissional-paciente numa abordagem lúdica, dialógica e interativa.
Contribuição da Psicologia Médica (EBMSP-BA) à Humanização da Prática Médica
Araújo, DGB 14
Costa, AC 14
Introdução: a Política Nacional de Humanização, instituída pelo Ministério da Saúde, defende a valorização da dimensão subjetiva e
social em todas as práticas da atenção e gestão no SUS, o que implica na adoção de atitudes e valores humanísticos por parte dos profissionais
de saúde. Adisciplina Psicologia Médica, oferecida a alunos do primeiro semestre na Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública (EBMSP),
13 Universidade Federal do Ceará, Fortaleza CE, Brasil.
14 Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública, Salvador, BA, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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