Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

Gincana Virtual: uma Abordagem Diferenciada do Ensino de Histologia Para os Alunos
da Universidade Federal do Ceará
Fontenele, NKP6 Justa, GCG6 Botelho, KP6 Vale, JS6 Nunes, NG6 Ponte, AML6 Introdução: ao longo da disciplina de Histologia da UFC em 2008, percebeu-se certa dificuldade dos alunos em relação ao estudo das
lâminas. Pensando nisso e nas atuais mudanças das tecnologias, nas quais os estudantes podem encontrar maneiras didáticas para o aprendizado,
os programas de monitoria devem estar em consonância com as transformações das tecnologias, principalmente a da informação, buscando
métodos diferentes de ensino. Objetivo: melhorar o aprendizado na disciplina de Histologia através da aplicação de Gincanas Virtuais.
Métodos: instaurou-se o Projeto Gincana Virtual em 2009 para os cursos de Medicina, Enfermagem e Farmácia. As gincanas foram feitas com
lâminas histológicas digitalizadas, simulando, uma prova prática de Histologia. Cada Gincana Virtual consistiu de 10 a 15 questões feitas em
slides, os quais passavam automaticamente a cada trinta segundos. Os alunos conferiram suas respostas em gabaritos que continham as respostas
das questões e comentários a respeito do assunto abordado, com uma linguagem mais próxima da acadêmica. Os alunos adquiriram,
através de download, as Gincanas Virtuais em um site de compartilhamento de arquivos. As Gincanas Virtuais foram enviadas semanalmente
ou quinzenalmente aos estudantes, de acordo com a demanda das aulas. Ao final do semestre, foram aplicados questionários aos alunos
com a intenção de avaliar a importância da Gincana Virtual no aprendizado. Resultados: as Gincanas Virtuais conseguiram melhorar a
assimilação do conteúdo ensinado aos estudantes através da familiarização destes com as lâminas histológicas. Os discentes aprovaram o
usodométodovirtualcomoumaferramentaamaisnoaprendizadoporapresentar perguntas claras e objetivas. Poucos estudantes disseram
ter dificuldades em adquiri-las. Todos os estudantes afirmaram que o uso da gincana virtual deve ser continuado aos alunos dos próximos
semestres. Conclusão: as disciplinas, quando aliadas a métodos diferentes de ensino e a recursos tecnológicos, tornam-se atrativas para o
aprendizado dos futuros profissionais da saúde.
Informarte - a Informação de Dentro do Coração
Brito, EAT 7
Pessoa, BHS 7
Oliveira, AC 7
Pinto Junior, FEL 7
Jácome, AHS 7
Sousa, TJLM 8
Introdução: O escritor Frances, André Gide, dizia que “A arte nasce, quando viver não é suficiente para exprimir a vida”. E a
vida do médico é tão difícil, pois ela é trilhada pelo chão da miséria humana, destruição e doença. Então, nada melhor do que a arte, para
buscar saúde, beleza e felicidade. Objetivo: Divulgar a arte produzida pelos alunos de medicina, através de um jornal. Método: O
INFORMARTE é um jornal escrito, por estudantes de medicina, que se propõe a mostrar as mais diversas manifestações artísticas. A
idéia surgiu nos encontros do grupo A.M.A.R.T.E. (Amigos Médicos Amantes da Arte), que se reúne para discutir arte, filosofia e medicina.
Baseado na livre expressão, cada aluno demonstra a sua produção artística, através de poesias, artigos, fotografias, resenhas de livros
e de filmes, arte gráfica e entrevistas. Essas produções artísticas são enviadas, através de e-mail e blog. Para produção e diagramação
do jornal foi utilizado o programa CorelDRAW. Assim, nessa mescla de criações, o INFORMARTE vai chamando mais convidados,
na sua caminhada pela beleza da arte. Resultados: Na sua primeira edição contemplou textos sobre “Amorte de Ivan Ilitch”, cinco poesias,
o quadro “olhando com o coração” (sessão de fotografias, onde o leitor é instigado a descobrir do que se trata a foto), além da entre-
6 Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE, Brasil.
7 Universidade Potiguar, Natal, RN, Brasil.
8 Faculdade Natalense para o Desenvolvimento do Rio Grande do Norte, Natal, RN, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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