Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

também das rodas de conversas, em dias diferentes dos alunos. Foi confeccionado um folder como estratégia de informação que era distribuído
no dia que antecedia as palestras. Foram realizados 06 encontros presenciais no formato de rodas de conversas em que os alunos/estagiários
funcionavam como mobilizadores do grupo. Resultados: A temática AIDS mobilizou o grupo e fez com que a participação
e a freqüência dos mesmos fossem significativas. Entendemos também essa adesão a partir de um trabalho consolidado nessa escola
localizada na área de abrangência do Centro de Saúde Escola da Universidade. Conclusão: Um programa de educação em saúde
que tenha como preocupação discutir com estes jovens estratégias preventivas, a um só tempo, éticas, pragmáticas e culturalmente
apropriadas, contribuiria para que a Escola se torne um espaço de produção de saúde.
Experiência Da Liga De Dor De Sorocaba Como Atividade Extracurricular
Moda, M 59
Leonato, DDI
Reis, NII
Inoue, CSLI
Secco, MFMI
Senne, AM 60
Introdução: Diante da grande importância do tema dor na graduação médica, estudantes se reuniram e fundaram, em 2001, a
Liga de Dor de Sorocaba (LDS), que constitui um segmento de extensão universitária possibilitando ao estudante aprimorar conhecimentos
sobre dor em seus aspectos clínicos e de pesquisa. Objetivos: Descrever um programa extracurricular de estudo da dor organizado
em forma de liga e identificar a opinião dos membros sobre esse modelo de ensino. Métodos: A estrutura e o funcionamento da
LDS foram descritos a partir de seu Estatuto registrado em cartório. As experiências dos integrantes foram identificadas a partir de um
questionário respondido por membros com no mínimo um ano de liga. Resultados: Desde a fundação da LDS o Estatuto prevê finalidades
assistenciais, didáticas e científicas, que propõem melhora na qualidade do ensino sobre dor e um atendimento ambulatorial multidisciplinar
e voluntário em períodos extracurriculares. A LDS é dirigida exclusivamente por acadêmicos do curso de medicina, tendo
como coordenador um docente da faculdade de medicina. Como membro o aluno participa, sob a orientação de profissionais, das atividades
ambulatorias, realizando consultas e alguns procedimentos anestésicos; do desenvolvimento de projetos de pesquisa; de aulas e
de discussão de casos clínicos. Na pesquisa de opinião com 23 membros constatou-se que 52% alcançaram seus objetivos, 100% elevaram
a habilidade para lidar com doentes, 72% aumentaram seus conhecimentos em relação à farmacologia, 70% avaliaram parcialmente
suficiente o que lhe foi ensinado na graduação sobre dor, 100% consideraram que esse tema deve ser incluído com mais ênfase no currículo
e 100% recomendariam a outros colegas a participação na LDS. Conclusões: O modelo de funcionamento somado à opinião dos
estudantes mostra que a LDS é útil para promover e aperfeiçoar o conhecimento sobre dor além de proporcionar uma rica experiência
acadêmica de desenvolvimento de ações assistenciais para a comunidade.
59 Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde de Juiz de Fora, Juiz de Fora, MG, Brasil.; Universidade de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil.
60 CHS
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
33: (4 Supl. 4) ; 2009