Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

sões percebeu-se questões comuns relacionadas a formação de médicos e de advogados que reforçou a necessidade de planejamento de
ações que integrassem os dois cursos. Evidenciou-se que a abordagem baseada em direitos humanos possibilita compreender como
leis, políticas e práticas em saúde expressam influenciam a formação e as boas práticas profissionais; esta integração instrumentaliza
profissionais das duas áreas para lidar com temas tabus (violência, abusos, planejamento familiar, gravidez na adolescência, anticoncepção
de emergência, aborto) assim como possibilita a aprendizagem da prática interdisciplinar. Conclusão: trata-sedeação
educativa integradora de Direito e cuidado em saúde, que tem por objetivo evidenciar a vinculação dessa temática com a formação e
boas práticas profissionais da Medicina e do Direito.
Uso de Portfólio como Instrumento de Reflexão na Criação do Núcleo de Metodologias
Participativas em Universidade Federal
Lugarinho, R 4
Cotta, RMM 5
Introdução: O projeto de Criação do Núcleo de Metodologias Participativas foi desenvolvido de fevereiro/2008 a fevereiro/2009
e encontra-se em fase de implementação e fortalecimento. O Núcleo tem como objetivo desenvolver programa de educação
continuada para docentes e servidores técnico-administrativos em universidade federal, utilizando metodologias participativas. O
portfólio é o conjunto da obra individual, uma compilacão dos trabalhos desenvolvidos que sejam entendidos como relevantes no processo
de aprendizagem ou desenvolvimento pessoal. Pode ser utilizado como ferramenta de acompanhamento do processo de aquisição
de conhecimento, compreensão da realidade e reflexão. Permite verificar mudanças e ajustes necessários para atingir o objetivo.
Objetivo: Relatar a experiência do uso de portfolio para acompanhamento da implantação e implementação de projeto. Métodos:Na
etapa de planejamento foi estabelecido um modelo lógico para acompanhamento da implantação do projeto contendo: resultados esperados,
indicadores, fontes de dados, metodologia de coleta de dados e cronograma. As atividades desenvolvidas foram documentadas
de acordo com as fontes de dados previstas: atas de reuniões, listas de presença, fotos, registro impresso de apresentações de slides, avaliação
das atividades e documentos internos da universidade. O portfolio foi organizado em ordem cronológica. Resultados:Foiconfeccionado
um portfólio impresso com o registro de informações e produções das atividades desenvolvidas. Este documento permitiu
monitorar o planejamento e a execução das atividades, estabelecer relações e reflexões. Também foi utilizado para prover informações e
sugestões para pessoas com poder de decisão, desenvolver recomendações para aprimorar os processos, facilitar reuniões e comunicar
resultados. Conclusões: Os encarregados das decisões no gerenciamento de projetos com frequência têm menos informações do que
desejam para avaliar. O portfólio é uma ferramenta importante neste processo pois facilita a identificação de dificuldades e fatores de
sucesso e permite uma visao geral do processo, assim como uma visao detalhada de cada uma de suas etapas.
A Contribuição do Projeto de Avaliação de Tendências de Mudanças da Comissão de
Avaliação das Escolas Médicas (CAEM) para os Cursos de Graduação da Faculdade de
Ciências Médicas e da Saúde (FCMS/JF)
Miguel, SS 6
Scapim, L 6
Ricardo, DR 6
Bechara, RN 6
Introdução: A Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde aderiu em 2008 ao projeto de avaliação de tendências de mudanças
dos cursos de graduação das Escolas Médicas Brasileiras, gerenciado pela Comissão de Avaliação das Escolas Médicas (CAEM). Sua
participação com os cinco cursos constitui-se em uma iniciativa pioneira e revela a obstinação de uma instituição jovem em alcançar a
excelência na formação de profissionais na área da Saúde, através da auto-avaliação, do aperfeiçoamento de seus projetos e nas ações
4 Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
5 Universidade Federal de Viçosa, Viçosa, MG, Brasil.
6 Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde de Juiz de Fora, Juiz de Fora, MG, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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