Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

os alunos. Segundo o Ministério da Saúde, o correto preenchimento da DO é um imperativo ético. No entanto, dados da literatura referem
sub-registro e preenchimento inadequado das DO, embora as normas devessem ser do conhecimento obrigatório de todos os médicos. Conclusão:
Iniciativas como esta são importantes pois permitem a reflexão de temas de relevância pública e ajudam a diminuir a lacuna existente
na capacitação dos profissionais de saúde no país.
Avaliação do Uso-Benefício do Acervo Bibliográfico e Outros Materiais Didáticos no Setor
de Histologia e Embriologia Humanas da UFC
Dantas, GC 71
Nogueira, EA 71
Matos, GDN 71
Ponte, AML 71
Vasconcelos, GC 71
Oliveira, ES 71
Introdução: A disciplina de Histologia e Embriologia Humanas é conhecida por seus vários métodos de ensino, fazendo o aluno
uso de muitos meios de aprendizado. É importante avaliar o desempenho dos estudantes atrelado aos materiais que estes utilizam.
Objetivos: Mostrar quais materiais didáticos são mais usados pelos discentes, bem como uma avaliação individual destes, visando saber
quais necessitam inovações. Expor sugestões que melhorem o processo de ensino-aprendizagem. Métodos: Foram utilizados questionários
com 9 questões objetivas, aplicados nos cursos de Medicina e Enfermagem no final do semestre, podendo, assim, obter uma
melhor avaliação da disciplina. No total, 81 estudantes responderam ao questionário, 48 da Medicina e 33 da Enfermagem. Resultados:
Quanto aos materiais mais utilizados para o aprendizado, 56% dos alunos afirmam ser o livro texto e 25% usam mais sites de histologia.
Com esse perfil, a média do desempenho dos discentes na disciplina foi 8,1. Em escala de 0-5, o livro texto foi avaliado em 4,0; as aulas
em 3,7 e as gincanas e revisões dos monitores em 4,6. Quanto às sugestões para melhorar as aulas, 62% querem implementação de melhores
recursos de imagens nas práticas. 91% utilizam sites para estudo e 74% usam o site dos monitores. Destes, 60% avaliam-no didático
e com informações suficientes e 37% afirmam ser didático, mas com informações insuficientes. Conclusão: Observamos que o livro
texto é o mais utilizado, existindo também uma parcela significativa que utiliza mais os sites e gincanas. De um modo geral, avaliação
do livro texto, das aulas e revisões dos monitores foi satisfatória. Para melhorá-las, a maioria defende o uso de ‘‘data show’’ nas práticas.
O site feito pelos monitores precisa ser mais divulgado e acrescentado mais informações para enriquecê-lo, devido à grande
porcentagem de estudantes que o utilizam.
Importância dos Laboratórios de Habilidades Clínicas para a Formação Acadêmica
Santiago, AE 72
Andrade, LM 72
Santiago, LE 72
Ferreira, SAK 72
Rosa, DC 72
Lamas, CVD 72
Introdução: Laboratórios de Habilidades Clínicas (LHC) são espaços para treinamento específico de habilidades de entrevista e
exame físico, criados em 1999. Até março/2008 integravam a disciplina de semiologia no 4º e 5º períodos da Faculdade de Medicina da
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) e a partir de então implantou-se o projeto de universalização dos LHC, objetivando estendê-los
aos períodos que antecedem o internato. Atualmente foram implantados nos três primeiros períodos. Objetivos:Prepararoaluno
da graduação de forma generalista, desenvolvendo suas habilidades de entrevista e exame físico; estabelecer ligação entre os ciclos
básico e profissionalizante. Método: Os LHC foram divididos de acordo com o conteúdo ministrado em cada um dos períodos. A“Des-
71 Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE, Brasil.
72 Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, MG, Brasil.
229
REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
33: (4 Supl. 4) ; 2009