Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

Diagnóstico e Implemento da Telemedicina na UFRN
Diniz Júnior, J 6
Diniz, RVZD 6
Bezerra, ELM 6
Orestes, C 6
Oliveira, HP 6
Trindade Neto, PB 6
Introdução: Aintegração dos 2 (dois) hospitais de complexidades distintas através da Telemedicina, promoveu uma maior troca
de conhecimentos entre a Área da Saúde integrando a atividade desses hospitais universitários com o desenvolvimento e aplicação
dos conhecimentos de informática na aquisição, padronização e informações médicas fundamentais para o ensino, pesquisa e assistência
médica, além de ter permitido uma integração com outras instituições do país. Possibilitou assim o intercâmbio entre profissionais
de centros terciários e unidades básicas do SUS, representando um importante subsidio para educação permanente e capacitação dos
profissionais e alunos da graduação. Objetivos: Implementar uma rede integrada de saúde inter-hospitalar, reunindo os 2 hospitais da
instituição, sendo um da atenção primária e outro de alta complexidade. Método: Foi aplicado questionários aos docentes, preceptores,
discentes locais e realizado visita aos centros. Detectados os problemas partimos para identificação dos serviços que podem integrar a
rede, via telemedicina. Resultados: descobrimos as maiores demandas por principais especialidades, sendo a endocrinologia, psiquiatria,
reumatologia e otorrinonaringologia as selecionadas para o trabalho. Conclusão: Acreditamos que nosso projeto certamente
contribuiu para ampliar o ensino da Medicina, capacitou os profissionais e integrou os diversos níveis de atenção à saúde
Uso do Wiki como Ferramenta para o Conhecimento do Território por Graduando dos
Cursos de Medicina e Enfermagem
Espósito, ACC 7
Garcia, VL 7
Cyrino, APP 7
Amaral, VM 7
Introdução: A disciplina Interação Universidade-Serviço-Comunidade (IUSC) busca propiciar ao aluno, desde o início de sua
formação em medicina e enfermagem, a compreensão das condições de vida e saúde da comunidade, mediante atividades que integrem
universidade, serviço e comunidade. Desde 2008, a plataforma Moodle tem sido usada para fins educacionais nessa disciplina,
como facilitadora da pesquisa grupal, nos intercâmbios professor-aluno e aluno-aluno. Objetivo: Elaborar uma página sobre o território
estudado, utilizando a ferramenta WIKI na plataforma Moodle como elemento de construção coletiva do conhecimento e de reflexão.
Método: Aárea de abrangência estudada foi o Jardim Cristina (Botucatu, SP). O projeto foi constituído por: pesquisa bibliográfica e
documental em imprensa escrita, Internet, documentos da Prefeitura Municipal de Botucatu, registros históricos da comunidade e relatórios
produzidos por alunos do IUSC (2008); reconhecimento, observação e caracterização do território e sua população por meio de
diferentes mídias (fotografia/áudio/vídeo); desenvolvimento de página WIKI na Plataforma Moodle, disponibilizada aos alunos do
IUSC 2009 como espaço de registro, produção coletiva de conhecimento, acúmulo e troca de informações. Resultados:ApáginaWIKI
construída reuniu um compilado do material pesquisado/produzido, obtendo-se uma visão holística e integradora dos aspectos geográficos,
naturais, culturais, econômicos, políticos, e, especialmente, dos equipamentos sociais do território. A página foi formatada e
disponiblizada aos alunos do 1º ano do IUSC de 2009. A página também publicizada no site http://www.wiki.fmb.unesp.br e iniciou-se
processo de construção coletiva. Conclusão: Educar com as novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) é um desafio
ainda não profundamente enfrentado, mas neste trabalho se mostraram facilitadoras no intercâmbio de conhecimento e construção
coletiva do mesmo, estabelecendo relações descentralizadas e horizontalizadas entre os participantes. Acontribuição da comunidade à
página WIKI mostrou-se promissora.
Apoio: FAPESP e UNESP.
6 Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, RN, Brasil.
7 Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”. Faculdade de Medicina de Botucatu, Botucatu, SP, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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