Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

ção do treinamento de habilidades. Metodologia: Foram apresentados casos clínicos a estudantes do primeiro semestre do Curso de
Medicina. Fizemos o uso de imagens das alterações morfológicas macro e microscópicas das doenças e explanamos a sintomatologia.
Aplicamos um questionário para avaliar a apresentação nos quesitos didática, clareza, integração Histologia-Clínica e importância da
apresentação. Resultados: Responderam ao questionário 54 estudantes, dos quais 11% consideraram a didática da apresentação ótima,
52% boa e 37% regular. Em relação ao fato de o conteúdo ser transmitido claramente, para 37% esse objetivo foi alcançado, para 11% apenas
em partes e para 52% não foi alcançado. Quanto à importância de integrar o estudo da Histologia com os achados clínicos, 63% afirmaram
ser muito importante, 33% importante e 4% pouco importante. Para 15%, a apresentação foi muito importante, para 59% importante
e para 26% pouco importante. Eles alegaram ainda não ter estudado patologia e semiologia, por isso, tiveram dificuldades para
compreender os casos clínicos. Conclusão: Concluímos que os alunos entendem a necessidade de interligar o estudo da Histologia e de
outras disciplinas básicas com os achados clínicos das doenças. Para tanto, faz-se necessário que as instituições de educação superior
incorporem nos seus Projetos Político-Pedagógicos (PPPs) novas metodologias ativas de ensino-aprendizagem e que estabeleçam
coerência entre a proposta pedagógica e a forma de recrutamento, contratação e capacitação do corpo docente.
A Entrevista como Instrumento de Aprendizagem da Clínica Ampliada
Pereira, GAAM 97
Miranda, MPM 97
Chaves, GT 97
Costa, JBR 97
Paulino, CCF 97
Silva, DFF 97
Introdução: A entrevista é parte fundamental da prática médica, sendo ponto de partida para o diagnóstico, o tratamento e a
prevenção. Por seu intermédio se cria a relação médico-paciente, da qual depende a integralidade da assistência. Objetivo: Relatar o
papel facilitador de entrevistas livres com pacientes na construção de competências para uma prática clínica ampliada, em alunos do 2o
ano de Medicina da Universidade Federal de Alagoas. Método: Relato das experiências vividas pelos alunos na disciplina de Semiologia
Integrada, em entrevistas abertas com os pacientes do Hospital Universitário abordando o adoecer, busca de tratamentos e história
de vida do paciente. Os alunos elaboraram um relatório de suas entrevistas, contendo: (1) reflexões sobre o paciente e (2) reflexões sobre
o impacto emocional do contato em si e no paciente. As experiências foram então discutidas nas aulas de Psicologia Médica e enriquecidas
por leituras. Resultados: Os relatos trouxeram 4 temas principais: inter-relações entre doença e características psicossociais dos pacientes;
inter-relações entre contatos médicos anteriores e atitudes do pacientes para com o tratamento atual; mobilização emocional
dos alunos e habilidades para a anamnese. A ansiedade quanto à recepção dos entrevistados aos seus questionamentos deu lugar, ao
longo da entrevista, à satisfação por haver conseguido um bom contato e a colaboração da maioria dos pacientes, gerando sentimentos
de segurança para a próxima abordagem de um paciente. A maioria mostrou-se surpresa e sensibilizada com a facilidade de acesso a
conteúdos íntimos dos pacientes, proporcionada pelo papel de profissional de saúde. A angústia por não conseguir esclarecer dúvidas
médicas dos pacientes, motivou a busca de conhecimentos. Conclusão: A entrevista livre com pacientes favoreceu competências clínicaseforneceuelementosparaoautoconhecimentodofuturomédicoemsuaexposiçãoàintimidadeeaosofrimentodopaciente.
97 Universidade Federal de Alagoas, Maceió, AL, Brasil.
242
REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
33: (4 Supl. 4) ; 2009