Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

A Utilização do Mini-Cex (Mini-clinical Evaluation Exercise) como Método de Avaliação
Formativa Para Internos do Serviço de Gastroenterologia do Hospital Universitário
Walter Cantídio da Universidade Federal do Ceará
Medeiros, MTG 15
Pinheiro, VGF 15
Lima, JMC 15
Introdução: O Mini CEX é um método para avaliação que oferece um feed-back imediato para o aluno. Sua realização no ambiente de
ambulatório ou enfermaria favorece sua aplicação no internato. Objetivos: Analisar o Mini-CEX na avaliação de internos da Faculdade de
Medicina da UFC. Verificar a evolução profissional dos internos do Serviço de Gastroenterologia do Hospital Universitário Walter Cantídio
(HUWC) da Universidade Federal do Ceará. Métodos: Avaliamos 21 internos nos meses de março até junho/2009, no início e no final do mês
de estágio no Serviço de Gastroenterologia. Utilizamos as enfermarias e os ambulatórios para as observações. Cada uma delas durou entre 15
e 20 minutos. Estudamos os seguintes itens: habilidade de entrevistar (comunicação); habilidade de realizar ectoscopia; habilidade de realizar
exame físico abdominal; habilidade de oferecer orientações; profissionalismo/qualidades humanísticas. Previamente, todos foram esclarecidos
quanto ao método e itens em estudo. Os dados foram apresentados como média ± desvio padrão. Utilizamos o Teste de Wilcoxon. Resultados:
O Mini-CEX mostrou-se um método viável, de fácil execução e capaz de avaliar a evolução dos internos, que foi principalmente notada
quanto às variáveis: habilidade de entrevistar (6,3±0,9 v 7,4±0,9; p=0,002; n=21) e profissionalismo/humanismo (7,1±0,8 v 7,6±0,8;
p=0,067;n=21), observadas no início e final do estágio, respectivamente. Quanto às habilidades relacionadas à ectoscopia (5,2±1,6 v 5,7±1,6;
p=0,266; n=21), exame físico abdominal (6,2±1 v 6,5±0,7; p=0,167; n=21) e orientações (5,1±1,9, n=16 v 5,8±2; n=8; p=0,875), não observou-se
diferença estatisticamente significante ao final do estágio. O Mini-CEX é válido para apontar e corrigir falhas na execução do atendimento de
pacientes por oferecer um feed-back imediato ao aluno. Conclusões: O Mini-CEX pode ser útil na avaliação de internos em Serviço. Aampliação
da amostra e a propagação do método para outros Serviços certamente facilitará o desenvolvimento de estratégias para aperfeiçoamento
do profissionalismo dos alunos no internato.
Sonolência Excessiva em Estudantes de Medicina da UFAM
Tupinambá, LF 16
Carvalho, FP 16
Pereira, RE 16
Oliveira, MCL 16
Almeida, RA 16
Elamide, BC 16
Introdução: Sonolência excessiva é definida como uma propensão aumentada ao sono e é causa de acidentes de automóvel e diminuição
no rendimento acadêmico. Motoristas, trabalhadores da área médica, dentre estes, estudantes de Medicina são os mais afetados
por esse transtorno. Um método bastante simples para analisar o grau de sonolência é a escala de sonolência de Epworth (ESE), criada
em 1991 por Murray W. Johns , do Hospital Epworth na Austrália. É um questionário simples que avalia a chance de adormecer em
diversas situações, fornecendo um escore final que indica o grau de sonolência do avaliado. Objetivos: Verificar a prevalência desse
transtorno em estudantes de Medicina da UFAM, comparar se há diferença entre sexos e nível de graduação e correlacionar com estudos
semelhantes de outras instituições. Métodos: A ESE foi aplicada em 83 estudantes do 1º ao 3º ano do curso de Medicina e os dados
foram analisados e serão descritos nos resultados a seguir. RESULTADOS: Dos 83 participantes da pesquisa, 26 (31,2%) apresentaram
escore acima de 10, o que configura sonolência excessiva que deve ser investigada. 20 estudantes do sexo feminino (40,8%) tinham o escore
maior que 10. 6 estudantes do sexo masculino (17,6%) tinham escore que ultrapassava 10. Quanto ao nível de graduação, 8 estudantes
(24,7%) estavam no 1º ano, 8 (32%) no 2º e 10 (28%) no 3º. Conclusões: A prevalência de sonolência excessiva nessa população é de
31,2%. Foi encontrada maior prevalência entre as estudantes do sexo feminino, em comparação aos do sexo masculino. A maioria dos
avaliados declarou estudar de madrugada pelo menos uma vez por semana. Foi encontrada pequena diferença entre os estudantes ingressantes
e os mais avançados no curso, onde maior prevalência foi entre os do 3º ano, confirmando a idéia generalizada de que a demanda
acadêmica aumenta no decorrer dos anos.
15 Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE, Brasil.
16 Universidade Federal do Amazonas, Manaus, AM, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
33: (4 Supl. 4) ; 2009