Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

melhorar a atividade médica hospitalar, bem como serve à plenária como forma de desenvolver conteúdos e complementar os conhecimentos
do alunado. Objetivo: Analisar a importância e a qualidade de sessões anatomo-clínicas do HUGV para a formação e atualização
de estudantes e profissionais da saúde. Métodos: Para a análise utilizou-se questionário fechado padronizado contendo 12 quesitos.
Os questionários foram distribuídos a todos os participantes de uma SAC aberta ao público, promovida pelo HUGV no mês de julho de
2009. A análise estatística foi realizada por meio do software Access e expressos por meio de porcentagem. Resultados: Foram analisados
dados de 61 participantes da sessão, sendo que deste total 60,7% foi composta por residentes, 23,3% alunos da graduação 16% outros.
Quando questionados quanto à relevância dos temas abordados para a própria formação 63,9% referiram relevância considerável.
Quanto à profundidade dos temas abordados 55,9% consideraram boa/ótima. Quando questionados quanto ao embasamento teórico
para o entendimento da sessão 65,5% consideram bom. Quanto à qualidade das imagens histopatológicas, explanação do médico clínico
e explanação do patologista, respectivamente, 65,5% e 57,4% consideram boas e 54,6% considerou ótima. Dos participantes da pesquisa,
70,5% consideram que os temas abordados apresentam relevância em suas práticas diárias e 96,7% referiram que as SAC contribuem
para o aprimoramento do raciocínio clínico-diagnóstico. Conclusão: As SAC, realizadas no HUGV, foram consideradas de qualidade
boa/ótima pela maior parte de seus participantes e, ainda, de elevada importância para formação, aprimoramento e atualização
de estudantes e profissionais da saúde.
Um Olhar Sobre o Ambiente: Avaliação de Aprendizagem em Vigilância à Saúde no
Curso de Medicina da UFAL
Santos, LO 104
Araújo, CP 104
Lamenha, LS 104
Cavalcante, MLLL 104
Taveira, MGMM 104
Cavalcanti, SMS 104
Introdução: Vigilância à Saúde (VISA) compreende coleta e análise de dados de saúde, permitindo conhecer a história natural
das doenças, detectar alterações de seus fatores condicionantes, e recomendar medidas eficientes para prevenção e controle. Objetivos:
Avaliar aprendizagem dos alunos do 4º período de Medicina da UFALsobre VISA. Métodos: Aplicado questionário com 5 questões discursivas
sobre VISA no início e no final do período letivo - incluindo Vigilância Epidemiológica, Alimentar e Nutricional, Ambiental,
Sanitária e Vigilância da Saúde do Trabalhador - para 40 alunos do 4º período de Medicina em 2008.1. O Módulo VISA envolveu aulas
expositivas, mini-palestras com técnicos dos setores da Vigilância, práticas em comunidades e acompanhamento de ações de Vigilância.
Foram atribuídas aos testes notas de 0 a 10. Procedeu-se comparação de médias gerais e questões nos pré-testes e pós-testes. Resultados:
As notas aferidas aos pré-testes e pós-testes resultaram, respectivamente, nas médias 4,06 e 6,03, havendo incremento de 48,5%.
A média final do pré-teste mostra nível de conhecimento prévio satisfatório. Isto pode refletir a integração curricular e a aproximação
dos alunos com Saúde Coletiva desde o 1º período de curso, com práticas em comunidade e conhecimento sobre Epidemiologia nas disciplinas
Saúde e Sociedade I, II e III. O entendimento sobre Vigilância Sanitária apresentou maior aumento nos acertos, da ordem de
124%. O baixo índice de acertos no pré-teste deve-se provavelmente ao conhecimento restrito sobre o assunto; a maioria das respostas
referia-se apenas a questões de saneamento básico. Algumas questões ficaram no mesmo patamar, evidenciando a necessidade de maior
atenção naqueles temas, como Vigilância Alimentar e Nutricional. Conclusões: O Módulo de VISA apresentou desempenho satisfatório,
alcançando os objetivos de aprendizagem propostos, contribuindo para formar um médico mais comprometido socialmente e capacitado
a atuar no processo saúde-doença com ações de promoção e prevenção na perspectiva da integralidade da assistência.
104 Universidade Federal de Alagoas, Maceió, AM, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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