Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

ligadas ao nascimento como: idade da mãe, tipo de parto e consultas pré-natal. As informações obtidas foram divulgadas na internet,
distribuídas em panfletos nas Unidades de Saúde e informes ao Conselho Municipal. Conclusão: O presente projeto possibilita aos
Conselhos de Saúde Municipais dispor de informações mais precisas sobre as condições de vida da população das diferentes áreas de
abrangência das UBS/USF para a formulação de ações de saúde de forma mais equânimes e, aos graduandos de medicina, a aplicação
direta do conhecimento demográfico e epidemiológico da Saúde Coletiva, a participação em diferentes espaços de decisão da área da
saúde (Poder municipal, Serviços de Saúde e Sociedade organizada-comunidade), além de uma inserção e reflexão à realidade da
Atenção Primária a Saúde.
Inserção dos Ingressantes de Medicina na Relação Serviço-comunidade
Oliveira, HMNS 78
Oliveira, HMNS 79
Andrade, ANVF 78
Correia, MLF 78
Calzado, MX 78
Cavalcante, JK 78
Introdução: O Eixo de Aproximação à Prática Médica e Comunidade da Faculdade de Medicina da Universidade Federal de
Alagoas tem como proposta permitir aos discentes conhecer o Sistema Único de Saúde - SUS, através da aproximação dos acadêmicos
às equipes de saúde e, grupo social local no exercício prático da Epidemiologia. Objetivos: Identificar e compreender a importância da
inserção precoce dos acadêmicos de Medicina na comunidade. Métodos: Foi analisada a experiência vivenciada pelos alunos ingressantes
no primeiro semestre de 2008, através da expressão dos sentimentos, reflexão crítica, responsabilidade social e consciência de cidadania
dos mesmos, baseando-se nas visitas realizadas à comunidade Freitas Neto, no Conjunto Benedito Bentes II, Maceió, nos dois
semestres de 2008 e primeiro semestre de 2009. Resultados: Percebeu-se a aquisição de conhecimentos, por parte dos alunos, em Saúde
Coletiva e Educação em Saúde, além do aprofundamento de conceitos básicos do SUS, já que se puseram em prática as informações adquiridas
em sala de aula. Houve também, participação com atividades educativas, informações gerais e visitas domiciliares; permitindo
maior integração com o grupo comunitário, e assim uma formação humanística pautada na vivência da realidade local. Conclusões:
Os discentes perceberam a importância da inserção precoce no serviço de saúde, já que esta vivência permite uma conscientização sobre
o papel do SUS, a percepção das necessidades de cuidado (promoção e prevenção); sempre considerando as dimensões sociais e
culturais da população envolvida, além de permitir a troca de experiências e conhecimentos. O Eixo de Aproximação à Prática Médica e
Comunidade tem conseguido atingir o objetivo de inserir o aluno precocemente neste contexto social.
Satisfação dos Usuários em dois Modelos de Atenção em uma Unidade Básica
Halfoun, VLRC80 Simas,FS80 Bogossian, E80 Introdução: A hipertensão arterial é uma doença de elevada prevalência na população mundial, sendo fator de risco para aterosclerose,
influenciando a mortalidade por doenças cardiovasculares. No nosso país o Programa Nacional de Hipertensão Arterial
vem evoluindo com altas taxas de abandono às consultas e baixa aderência às medidas gerais e medicamentosas. Asatisfação dos usuários
com a atenção prestada pelo sistema de saúde, além de ser um indicador de qualidade dos serviços, é um poderoso instrumento
para melhorar a adesão e reduzir o abandono. Com esta hipótese, foram organizados dois modelos de atenção em uma unidade básica
do Município do Rio de Janeiro: grupo A, multiprofissional; grupo B , centrado na consulta médica . Avaliou-se a satisfação dos usuários
nos dois modelos após 1 ano de acompanhamento, não havendo diferenças na satisfação, apesar da maior motivação da equipe multiprofissional.
Objetivos: avaliar a satisfação nos dois modelos após 5 anos de acompanhamento. Metodologia: Aplicou-se um questio-
78 Universidade Federal de Alagoas, Maceió, AL, Brasil.
79 Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas, Maceió, AL, Brasil.
80 Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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