Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

de correio eletrônico e números de telefone móvel de acadêmicos e professores envolvidos na relatoria. Preparo dos estudantes com arquivos
dos anais do COBEM 2006-2007 e preparo das fichas contendo informações relativas a cada atividade. Comunicação via SMS
aos envolvidos confirmando local e horário das atividades. Arquivos armazenamento de diferentes maneiras, preservando sua segurança.
Revisão dos arquivos pelas equipes de relatoria em prazo estipulado e envio aos palestrantes. A devolutiva aguardada em igual
prazo nem sempre foi cumprida. Envio dos arquivos à ABEM. Resultados:Aofinaldostrêsdiaspercebeu-sequestõesrelevantesaserem
revistas para os próximos eventos, tais como: o conteúdo poderia ser previamente enviado pelo autor para conhecimento dos relatores;
definir como funções principais dos relatores os encaminhamentos, discussões e contribuições; prazo de entrega de arquivos definido,
com prazo pré-estabelecido, de modo que docente e discente possam revisar resultado antes da entrega; comprometimento dos
palestrantes com a devolutiva no prazo estabelecido. Conclusão: Estruturar de forma clara o objetivo da relatoria, bem como obrigações
e compromissos dos envolvidos, tanto relatores como dos profissionais que apresentam os eventos a ser relatados. Resultados
positivos como reflexo do comprometimento dos envolvidos. A liderança não como hierarquia, mas como modo de organização para
integração da equipe. Acadêmicos motivados a participar como relatores em novos eventos.
Comitê Gestor do Centro Cultural Casa Hercílio Esteves: uma Experiência de Co-Gestão
na Promoção de Atividades Culturais na Faculdade de Medicina de Petrópolis – Fase
Tammela, R8 Adami-de-Sá, FPC8 Melquiades, MM8 Daher, AC8 Tammela, CBC8 Ramos, AN8 Introdução: As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Medicina apontam em seus artigos a necessidade de formar
profissionais médicos com formação generalista, humanista, crítica e reflexiva. Apontam ainda o desenvolvimento de algumas habilidades
gerais, não técnicas, como: Tomada de decisão, Liderança, Comunicação, e Administração e Gerenciamento. Tais premissas também
estão definidas nos documentos internos da instituição, e são norteadoras do trabalho por ela desenvolvido. Aparticipação de alunos
no Comitê Gestor do Centro Cultural vem objetivar esses conceitos, por vezes difíceis de serem percebidos na aplicação dos programas
curriculares. Objetivos: Envolver os alunos no planejamento e gerenciamento das atividades culturais do Centro Cultural; Fomentar
a formação de lideranças; Desenvolver noções de gestão e planejamento; Co-responsabilizar os alunos na realização das atividades
culturais. Métodos: O Centro Cultural é gerenciado por um Comitê Gestor composto por alunos e coordenado por um profissional responsável
pelo espaço. O Comitê Gestor se reúne periodicamente para pensar e planejar as atividades que serão realizadas, além de debater
os problemas e desafios para o envolvimento do conjunto dos alunos nas atividades propostas. Resultados:Asatividadesdesenvolvidas
acabam expressando as expectativas do conjunto de alunos, conquistando uma maior aderência e participação dos mesmos.
Com pouco mais de um ano de funcionamento, o Comitê Gestor já foi capaz de produzir atividades de fácil realização, como Cine Debate,
Oficina de Dança, “Happy Hour” e algumas atividades mais complexas, como um Café Literário. Conclusões: Ao convidar alunos
para colaborar nesse gerenciamento, estamos não apenas abrindo um campo de prática para importantes habilidades requeridas em
um médico, em um ambiente não estressante, mas também provocando a discussão sobre seu papel e seu compromisso com a
sociedade. Hoje esses alunos já assumem a condução de sua representação estudantil, ampliando ainda mais suas responsabilidades
enquanto liderança.
8 Faculdade de Medicina de Petrópolis, Petrópolis, RJ, Brasil
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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