Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

Estudo Comparativo sobre o Desempenho, Adesão e Satisfação a Gincana Virtual de
Histologia entre os Alunos do Curso de Medicina e Enfermagem da Universidade Federal
do Ceará (UFC)
Justa, GCG 13
Fontenele, NKP 13
Dantas, GC 13
Ponte, AML 13
Oliveira, ES 13
Vasconcelos, GC 13
Introdução: Os alunos dos diversos cursos da UFC possuem métodos diferentes de estudo. Na disciplina de Histologia as aulas
teóricas e práticas são ministradas de maneira semelhante. Entretanto, nos horários de estudo livre, existem vários materiais extras, que
agradam mais a alguns alunos do que a outros. Objetivo: Comparar o desempenho, o grau de adesão e satisfação dos alunos da Medicina
e Enfermagem pela gincana virtual de histologia. Métodos: Lâminas do departamento de morfologia da UFC foram digitalizadas
através de fotografia digital e, com elas, foram formuladas gincanas formativas. Cada gincana continha entre 10 e 15 questões, dispostas
em diapositivos do PowerPoint®, com intervalo de 30 segundos entre cada, que abordavam todo o conteúdo ministrado pelos professores.
As gincanas, bem como seus gabaritos que incluíam resumos da matéria, foram postadas individualmente em um site de download
para os alunos da Medicina e Enfermagem. Após a realização das gincanas, foi aplicado um questionário aos alunos, através do
qual foi comparado, entre os dois cursos, o número de alunos que realizaram a gincana e o grau de satisfação entre eles. Resultados:
Enquanto 97,56% dos alunos da enfermagem (n=41) realizaram a gincana virtual, apenas 74,47% dos alunos da medicina (n=47) a fizeram.
Desses, 77,50% dos alunos da enfermagem e 62,86% dos alunos da medicina a consideraram ótima. Enquanto 67,64% dos alunos
de Medicina acertaram mais de 75% das questões da gincana virtual, apenas 26,83% dos alunos de Enfermagem obtiveram o mesmo
desempenho. 100% dos alunos dos dois cursos consideraram que a gincana deve continuar sendo aplicada nos próximos semestres.
Conclusão: A adesão dos alunos da enfermagem pela gincana virtual e o grau de satisfação com ela foram superior à dos alunos da
medicina. Estes, entretanto, obtiveram melhor desempenho na gincana virtual. Ambos os cursos consideram importante o envio da
gincana virtual aos alunos.
Transtorno Mental Comum (TMC) entre Estudantes de Medicina da Universidade
Federal de Sergipe (UFS): Investigação e Prevenção
Oliva-Costa, EF14 Porto, LA14 Santos, SA14 Rocha, MMV14 Sarmento, TB14 Andrade, TM14 Introdução: TMC caracteriza-se por sintomas ansiosos, depressivos e somatoformes que podem comprometer o desempenho acadêmico
dos estudantes, sendo bastante relevantes pesquisas que visem sua detecção precoce para a prevenção rápida e eficaz. Objetivos:
Calcular a prevalência de TMC e fatores de risco associados, além de identificar principais fontes de prazer/desprazer e estratégias defensivas
em alunos de Medicina/UFS, para sugerir medidas preventivas adequadas. Metodologia: Estudo qualitativo e transversal por inquéritos
repetidos com estudantes de curso médico tradicional, das turmas ingressantes em 2006/1 (n=40) e 2004/1 (n=35), investigados no 1°, 3°,
5° e 7°, 9°, 11° semestres do curso, respectivamente, com coleta de dados iniciada em 2006-1 e repetida a cada ano, sendo finalizada em 2009-1,
utilizando um questionário específico e o SRQ-20, além de seis grupos focais, sendo um com cada turma a cada ano. Os dados quantitativos
foram analisados através do SPSS versão 16.0 nas etapas: estatística descritiva e analítica, enquanto que os qualitativos, através da análise de
13 Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE, Brasil
14 Universidade Comunitária Regional de Chapecó, Chapecó, SC, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
33: (4 Supl. 4) ; 2009