Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

Percepção dos Residentes e Estudantes de Medicina Sobre a Morte
França, WCSC 84
Miyazaki, MCOS 84
Domingos, NAM 84
Cury, PM 84
Introdução: O impacto que a morte causa em cada um que lida com ela é algo muito pessoal. Quando se trata de futuros médicos,
que irão passar por várias experiências de morte durante a sua profissão, há a necessidade de prepará-los adequadamente para encarar
essas situações. Objetivos: Avaliar a percepção que os alunos do curso de medicina e residentes têm a respeito da morte durante a
graduação e suas perspectivas para o futuro a respeito do assunto. Métodos: Foi realizado um questionário sobre morte e aplicado aos
alunos do terceiro ano da Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto (o ano no qual se entra em contato com o hospital e os pacientes)
e aos residentes da clinica, cirurgia, ginecologia/obstetrícia, pediatria e patologia. Resultados: Dos 97 residentes, 70 responderam o
questionário(72,2%) e 40 alunos responderam o questionário, de um total de 67 (59,7%). No total, 35 eram residentes do 1º ano, 27 do 2º e
nove do 3º ano. Entre os que mencionaram já ter presenciado alguma morte, 66 relataram que foi de paciente e 21 viram além do paciente,
algum familiar ou amigo; 20 residentes (28,6%) nunca assistiram uma autópsia. Em relação ao preenchimento de atestado de óbito, a
maioria já havia preenchido algum (92,9%), mas 21,5% tiveram alguma dificuldade ao fazê-lo. Apenas nove alunos (22,5%) já haviam
visto alguém morrer. Sobre a definição do que seria a morte para eles, cerca de metade definiu como uma passagem para outra situação,
com um sentido de continuidade. Conclusão: Existem muitas dificuldades dos alunos e médicos tanto para o relacionamento médico-paciente
e família quanto para lidar com os sentimentos próprios da temática morte, tendo o aluno mais dificuldade para pensar na
situação da própria morte. Tanto alunos quanto residentes gostariam que o tema morte fosse mais abordado na graduação.
Reuniões Científicas do Grupo Pet Medicina UFC: uma Valiosa Ferramenta de
Enriquecimento do Conhecimento Acadêmico
Rodrigues, EJM 85
Chagas, DWN 85
Melo, DLR 85
Fernandes, TA 85
Câmara, GMMS 85
Magalhães, PJC 85
Introdução: Os alunos do Programa de Educação Tutorial (PET) da Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Ceará
(UFC) realizaram, no primeiro semestre de 2009, reuniões semanais de caráter científico em que foram discutidos diversos temas médicos
divididos nas seguintes categorias: ‘Estudo Histopatológico’, ‘Exames Complementares em Imagenologia’, ‘Como Eu Faço’, ‘Seminários
de Semiologia’ e ‘Discussão de Casos Clínicos’. Objetivos: Enriquecer a formação acadêmica dos integrantes do grupo. Abordar
temas pouco explorados na grade curricular do curso. Estimular as habilidades de docência e de análise crítica dos estudantes. Contribuir
para a melhoria da graduação através da publicação das discussões científicas no site do programa (www.petmedicina.ufc.br).
Métodos: As reuniões ocorreram às quartas-feiras e tiveram duração de 1h30min. A divisão foi feita da seguinte forma: numa semana,
ocorria a discussão de um caso clínico conduzida por um integrante. Na semana seguinte, discutia-se um tema ligado à Semiologia e,
logo após, realizava-se a atividade ‘Como Eu Faço’ (destinada a se demonstrar como são realizados importantes procedimentos médicos,
como intubação orotraqueal, sondagem vesical, através de vídeos didáticos). Na outra semana, realizava-se, inicialmente, a atividade
‘Exames Complementares em Imagenologia’ (em que se discutiu sobre quando solicitar e como interpretar os resultados dos exames
de imagem, como radiografia, tomografia computadorizada, entre outros); e, em seguida, o ‘Estudo Histopatológico’ (em que se
procurou correlacionar lâminas de diversos tecidos com os aspectos clínicos de processos patológicos). Resultados: Todas as discussões
científicas foram disponibilizadas no site do grupo. Aatividade ‘Como Eu Faço’ acabou não tendo caráter tão prático quanto se espera-
84 Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto, São José do Rio Preto, SP, Brasil.
85 Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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