Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

dados Pubmed com os descritores da busca (1) e (2) foram encontrados 20 artigos em ambas. Conclusão: Pôde-se perceber que em sua
maioria, os artigos encontrados não tratam do tema: desenvolvimento docente, como escopo da pesquisa. Está temática se apresenta
em algum momento do texto, como uma proposta secundária de discussão. Cabe ressaltar, a baixa produção nacional sobre o objeto de
estudo. A análise da produção científica revelou-se como caminho fecundo para o aprofundamento teórico-metodológico desta
pesquisa.
Análise dos Projetos de Pesquisa Pendentes e Reprovados Apresentados ao Comitê de
Ética em Pesquisa da Universidade Positivo de 2005 A 2009
Borges, BK 11
Monteiro, FA 11
Gabardo, LC 11
Suzuki, SY 11
Introdução: Grande importância tem as pesquisas realizadas em Universidades para o crescimento e desenvolvimento destas e
de seus pensadores acadêmicos. Para tanto, necessitam-se de normas e de um padrão de julgamento para que trabalhos possam ser aceitos
e concluídos. Mediante isto, o trabalho em questão aborda a importância da ética, das questões burocráticas, da metodologia e do
TCLE a luz do CEP e da resolução 196;96 para que os projetos de pesquisa acrescentem conhecimentos a comunidade cientifica sem
transgredir os princípios da bioética. Objetivos: Esclarecer aos pesquisadores as principais falhas existentes no desenvolvimento dos
projetos de pesquisa, que em geral deixam muitas dúvidas em relação à metodologia do estudo, trazendo implicações éticas sérias. Métodos:
Realizou-se a análise de 219 pareceres circunstanciados de projetos de pesquisa avaliados pelo CEP-UP entre 2005 e 2009. Foram
selecionados os projetos que se encontravam em pendência ou reprovados pelo CEP-UP e procurou-se categoriza-los de acordo com
o(s) tipo(s) de falha envolvida(s) nos mesmos. As autoras elaboraram os seguintes critérios de categorização: Erros Metodológicos, Éticas,
Burocráticos, e Falhas no TCLE. Resultados: Dos 219 projetos de pesquisa analisados constatou-se que: em 114 ocorreram erros referentes
à Metodologia, em 46 houve falha quanto à Normativa Ética, 62 protocolos apresentaram erros Burocráticos e em 95 houve falha
na elaboração ou não anexação do TCLE. Verificou-se também que 12 trabalhos foram inviabilizados de aprovação devido ao não
ajustedosmesmosàsexigênciasdoCEP-UP.Conclusão: A análise dos pareceres constatou 63,68% de erros fundamentais no processo
metodológico do projeto e 53,07% de inadequações metodológicas do TCLE. Observa-se que as pendências mais freqüentes
encontram-se na metodologia da execução do projeto, reforçando a importância do cumprimento de regulamentos citados na
Resolução 196/96 e das diretrizes metodológicas e éticas ditadas pelo CONEP e CEP-UP.
11 Universidade Positivo, Curitiba, PR, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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