Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

estudaram sobre o assunto, atuando apenas nas falhas do conhecimento dos integrantes sobre o tema. Para avaliar a efetividade do método
e a qualidade das informações fornecidas na atividade, foram aplicados dois questionários fechados sobre HAN: um antes e outro
depois do encontro. Resultados: Os integrantes participaram da discussão e contribuíram para atingir os objetivos, pois estes demonstraram
suas dúvidas a serem sanadas, permitindo a atuação apenas nas falhas do conhecimento sobre HAN. O objetivo da atividade foi
atingido. Conclusões: A metodologia escolhida permitiu um vínculo maior entre os alunos e os profissionais da ESF, fazendo com que
os objetivos da atividade sejam atingidos mais facilmente. Com a quebra de hierarquização, há um ambiente de aprendizado mais
descontraído, fazendo com que os participantes se expressem mais e demonstrem suas dúvidas e os alunos atuem diretamente nas
dúvidas a apresentadas, contribuindo efetivamente na informação da ESF sobre HAN e atuação na prevenção da doença no local.
Disciplina de Saúde Reprodutiva: um Espaço para Discussão de Temas Transversais em
Medicina
Medeiros, RD 34
Cunha, JB 34
Figueiredo, JD 34
Silva, LCA 34
Rêgo, LCP 34
Cavalcante, VMM 34
Introdução: Aformação médica deve pautar-se no desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes. De acordo com
as Diretrizes Curriculares Nacionais, a estrutura curricular do curso médico necessita promover as potencialidades do discente enquanto
pessoa e cidadão além do ensino técnico-científico. Dessa forma, em algumas universidades brasileiras tem-se desenvolvido
iniciativas que busquem a discussão de questões relacionadas à saúde e cidadania, reduzindo o distanciamento entre formação acadêmica
e as necessidades da população. Objetivos: Relatar a experiência da disciplina de Saúde Reprodutiva da UFRN, desenvolvida
como incremento à formação ética e humanista do médico, trabalhando temas essenciais que, muitas vezes, são excluídos da estrutura
curricular obrigatória do curso. Métodos: Os autores participaram da disciplina e, após a experiência, esse relato foi desenvolvido. A
disciplina utilizou diferentes estratégias pedagógicas para intercambiar conhecimentos de saúde sexual e reprodutiva de forma multidisciplinar,
entre elas: exposições dialogadas, dinâmicas de grupo, seminários, rodas de conversa, sessões de vídeo e debates. Foram
trabalhados temas como: direitos humanos sexuais e reprodutivos (DHSR), sexualidade, gênero, concepção e contracepção, aborto,
mortalidade, violência, DSTs e AIDS, humanização da atenção à saúde, saúde masculina, entre outros. Ao final do semestre, os discentes,
divididos em grupos, elaboraram um trabalho para fins de avaliação, escolhendo uma das temáticas já discutidas, bem como a forma
de apresentação. Resultados: Adisciplina teve boa aceitação entre os participantes, os quais relataram que os métodos utilizados estimularam
a pesquisa e a reflexão sobre os temas. Observou-se que, após cursarem-na, os alunos estavam mais abertos para lidar com
temas transversais em medicina, de maneira crítica, reflexiva e sem conceitos pré-formados. Conclusões:Verifica-se,então,aimportância
de iniciativas como essa na formação médica, que proporcionem a discussão e a avaliação de questões relevantes na atenção à saúde
e na atitude profissional, mas ainda pouco priorizados nos cursos da saúde.
34 Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, RN,Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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