Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

Visão do Docente sobre o Processo Seletivo Formativo para o Curso de Medicina da Escola
Bahiana de Medicina e Saúde Pública (EBMSP).
Menezes, MS27 Sampaio, MCG27 Lima, ML27 Soares, JLF27 Reis, AC27 Rocha, MS27 Introdução: O processo seletivo tradicional para acesso ao curso privilegia aspectos de memorização em detrimento da reflexão.
O processo de mudança incluiu a ativa participação de um grupo de docentes na vivência profissional. Objetivo: Analisar o perfil e
a opinião dos docentes sobre o processo seletivo formativo para acesso ao curso de medicina da EBMSP 2009.2. Métodos: Aplicado
questionário, com questões objetivas de resposta breve e subjetivas, para docentes que participaram da fase vivencial do processo seletivo
formativo. Resultados: Dos 24 questionários enviados, 23 (95,8%) foram preenchidos e analisados. Dos docentes 15 (65,2%) eram
dosexofeminino,compredomíniodafaixaetáriade41a50anos, 12 (52,2%), 14 (63,6%) médicos, 11 (47,8%) com mestrado e 7 (30,4%)
com mestrado e doutorado. Quanto à necessidade da mudança no processo seletivo, predominaram as respostas que remetem à identificação
de outras habilidades e possibilidade de seleção de profissionais mais adequados, em especial no aspecto humanista. Quanto ao
perfil do estudante que espera que sejam selecionados com a nova metodologia, a maioria das respostas apontam para a seleção de indivíduos
mais comprometidos com questões sociais, humanistas e éticos, reflexivos, bons tecnicamente, seguros da sua escolha profissional,
melhor adaptados aos novos métodos de ensino aprendizagem e à instituição e dinâmicos. Quando perguntado se gostaria de participar
novamente do processo seletivo, a maioria demonstrou interesse em voltar a participar. Que foi uma experiência muito gratificante
apesar de trabalhosa, muitos valorizaram o trabalho em equipe com os demais docentes. Conclusões: Houve uma boa aceitação e
compreensão do processo seletivo por parte dos docentes, sendo considerado um processo estimulante e com possibilidade de impacto
para a escolha de indivíduos mais adequados ao curso médico.
Produção de Folder sobre Sepse Neonatal Dirigido à Comunidade como Avaliação na
Disciplina de Pediatria III
Perez, CFC 28
Lopes, EC 28
Troncoso, LL 28
Azevedo, LGA 28
Carvalho, MMA 28
Tortori, MMRL 28
Introdução: Para estimular a prática de metodologias inovadoras de ensino-aprendizagem e a função social dos discentes, a
disciplina de Pediatria III desenvolveu uma avaliação participativa. Nesta, houve a elaboração de folderes com temas de interesse,
como sepse neonatal, para pais do serviço de neonatologia do Hospital Universitário. Objetivos: Relatar a experiência da confecção de
material educativo sobre sepse neonatal voltado para pais de neonatos do hospital e tornar reprodutível o método inovador de avaliação
aplicado. Métodos: A disciplina de Pediatria III utilizou uma avaliação participativa através da elaboração de um folder com linguagem
acessível à comunidade, visando a informar/educar os pais de neonatos atendidos no serviço. Para sua realização a turma foi
dividida em grupos, de aproximadamente sete estudantes, a cada um foi atribuído um tema. Foi disponibilizado espaço na grade horária
da disciplina e contou-se com supervisão da docente responsável pela atividade. Outros tópicos também foram abordados: icterícia
neonatal, aleitamento materno e prematuridade. Na confecção do folder de sepse neonatal foram utilizados livros técnicos de neonatologia
e artigos científicos, sendo os tópicos abordados: definição, fatores de risco, sinais e sintomas, conduta e profilaxia. O produto ini-
27 Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública, Salvador, BA, Brasil.
28 Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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