Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

UTI’s. Quanto às atividades teóricas, os acadêmicos participaram de aulas e discussões de casos clínicos. As atividades científicas envolveram
a participação na elaboração e realização de trabalhos científicos, bem como na promoção de um simpósio, ao final de um ano
de estágio, para a seleção de novos membros da liga. Resultados: Através da LAMPD seus membros puderam aperfeiçoar o conteúdo
teórico proposto nas disciplinas curriculares e desenvolver atividades práticas e científicas. Tornaram-se hábeis no manejo prático, dominando
temas básicos da especialidade anestésica. Nem todos os objetivos foram alcançados, os projetos de pesquisa ainda estão em
andamento. Conclusões: Apesar das dificuldades encontradas durante sua existência, a LAMPD cumpriu o principal papel de aproximar
teoria e prática na formação educacional do acadêmico de medicina.
A Inserção das Escolas Médicas na Rede SUS por Meio de Estágios Extracurriculares: um
Breve Relato de Experiência
Amaral, AO 129
Ferreira, DB 129
Oliveira, SLV 129
Oliveira, TS 129
Monteiro, BM 129
Ribeiro, TA 129
Introdução: Os estágios extracurriculares são instrumento para aprofundamento de estudos e meio para descoberta do futuro ambiente
de trabalho ao acadêmico de medicina, bem como para sua inserção no SUS logo ao início da graduação. Além disso, contribuem como
elemento motivacional de graduandos do ciclo básico, oferecendo contato com o paciente e ainda constituem complemento para o futuro internato.
Objetivo: Analisar a experiência em estágios extracurriculares da Faculdade de Medicina/Universidade Federal do Amazonas
(FM/UFAM) em 2009/1. Métodos: Através do Programa de Educação Tutorial da FM/UFAM realizaram-se parcerias em que graduandos
tiveram práticas extracurriculares em unidades básicas de saúde (Ouro Preto - MG), serviços de saúde e hospitais (PS da Criança Zona Sul,
Fundação CECON, em Manaus – AM; Hospital Municipal da Criança de Ariquemes - RO) durante o recesso acadêmico. O tutor do grupo intermediou
o contato dos estudantes com as instituições e preceptores, além de orientá-los na produção de uma monografia e relatório final de
estágio. O foco de análise se deu sobre os recursos para inserção discente nos estágios e as contribuições dos estágios na formação dos alunos.
Resultados: Houve produção científica orientada, com avaliações por banca examinadora, e inclusive a participação de aluno do programa
de intercâmbio da universidade (UniPiaget - Luanda/Angola), que pôde conhecer o sistema brasileiro de saúde. Ademais, os conhecimentos
aprendidos durante o curso foram contextualizados, com aquisição de habilidades em equipes multidisciplinares e em ambientes de aprendizagem
diferentes; e a experiência é modelo pedagógico para o planejamento do curso. Conclusões: Os estágios extracurriculares fomentaram
multiplicação de conhecimento e reflexão sobre suas implicações no ensino médico, de modo a proporcionar a interação com o projeto
pedagógico do curso, servindo como uma experiência-modelo para novo método de aprendizagem no planejamento pedagógico de 2010 da
FM-UFAM, de modo a se atender às diretrizes curriculares nacionais do MEC.
Síndrome de Burnout: uma Vivência na Escola Estadual Maria Cristina
Lima, KPF130 Vieira, JG130 Araújo, KRS130 Chaves, TIQ130 Vitoriano, LM130 Lira, LQ130 Introdução: a Síndrome de Burnout na educação é um fenômeno complexo resultante da interação entre aspectos individuais e
oambientedetrabalho.Objetivo: diante desses aspectos que acometem a saúde do professor e do seu estresse oriundo de sua dinâmica
laboral, o nosso estudo buscou verificar as condições de trabalho e as diferenças significativas nos níveis e no processo da Síndrome de
Burnout dos funcionários da Escola Estadual Maria Cristina, no município de Parnamirim no Rio Grande do Norte. Metodologia: veri-
129 Universidade Federal do Amazonas, Manaus, AM, Brasil.
130 Universidade de Potiguar, Natal, RN, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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