Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

TEMA: HOSPITAIS DE ENSINO
Perspectiva Discente sobre seu Contato Inicial com Pacientes em Aulas à Beira-do-leito no
Quarto Período de Medicina
Vasconcelos, FRGC1 Azevedo, MH1 Pacheco, PV1 Santiago, LD1 Silva, BV1 Muñoz, RLS1 Introdução: O principal intuito da disciplina de Semiologia Médica é treinar os alunos nas técnicas de entrevista e exame físico
dos pacientes, proporcionando também o aprendizado dos primórdios da relação médico-paciente. O programa prático da disciplina
no hospital da UFPB promove aulas à beira-do-leito para alunos do quarto período envolvendo pacientes internados nas enfermarias
de Clínica Médica. Objetivos: Identificar a percepção discente sobre a interação estudante-paciente na sua fase de aprendizado prático
inicial do exame clínico nas enfermarias do Hospital Universitário Lauro Wanderley (HULW)/UFPB. Métodos: Pesquisa observacional
e descritiva com entrevistas diretas com alunos que cursaram a Semiologia Médica na UFPB nos períodos letivos de 2006.2 e 2007.1.
Realizou-se auto-aplicação de um questionário semi-estruturado elaborado pelos autores e pré-testado. Resultados: Participaram do
estudo 85 alunos com idade entre 20 e 27 (22±1,7) anos, 54,1% masculinos. A maioria declarou dificuldade na abordagem clínica inicial
do doente (70/82,4%); 63 (74,1%) referiram insegurança/medo. Não houve associação entre dificuldade na abordagem inicial do paciente
e gênero. Quarenta e quatro alunos (51,8%) relataram constrangimento ao questionar sobre temas de natureza íntima, o que foi significativamente
mais frequente nos alunos do sexo masculino. A maioria respondeu que, no currículo tradicional, teria sido mais adequado
cursar a disciplina de Psicologia Médica antes de Semiologia (69/81,2%). Conclusões: Ainiciação ao exame clínico, com o contato
com o paciente hospitalizado, provoca sentimentos de ansiedade e insegurança nos alunos. Os achados desse estudo reforçam a proposta
de que o currículo de medicina da UFPB inclua a discussão de questões éticas e psicológicas e que a metodologia de abordagem
do paciente na disciplina não fique restrita a técnicas físicas. Os resultados observados indicam a necessidade de reflexão sobre aspectos
ético-humanísticos para aprimorar a metodologia da disciplina de Semiologia Médica.
Potencial de Enfermarias de Clínica Médica como Cenário Prático de Aprendizagem para
Estudantes de Semiologia Médica
Athayde, GAT 2
Pereira, GCB 2
Ronconi, DE 2
Ramalho, CO 2
Andrade, MR 2
Sousa-Muñoz, RL 2
Introdução: Estudos de morbidade hospitalar em serviços universitários são relevantes não somente por fornecerem dados sobre as
doenças prevalentes na clientela atendida, mas também permitem avaliar cenários de aprendizagem para estudantes da área de Saúde.
Objetivos: Avaliar o perfil da clientela adulta hospitalizada nas enfermarias de clínica médica do HULW e o potencial do serviço como cenário
prático de aprendizagem para estudantes de Semiologia Médica. Métodos: Estudo descritivo, com amostra constituída pelos pacientes
maiores de 18 anos internados nas enfermarias de Clínica Médica do HULW. Acoleta de dados foi feita por revisão dos prontuários e exame
clínico dos pacientes pelos monitores de Semiologia, através de formulário elaborado para verificação das variáveis clínicas (sintomas, diag-
1 Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, PB, Brasil.
2 Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, PB, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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