Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

sobre os serviços oferecidos pela UABSF e manifestaram surpresa com a oportunidade para discutir suas necessidades. Os profissionais
do serviço citaram como barreiras para a parceria ensino-serviço: reduzida participação no planejamento das atividades práticas e
cronograma diferenciado das faculdades. Identificaram a oficina como espaço para verbalização de apreensões e expectativas em relação
à reorientação dos serviços e contribuição para formação. Auniversidade (tutores, monitores, preceptores, professores, estudantes)
identificou como barreiras o calendário acadêmico não compatível com rotinas das unidades e a ênfase ao modelo curativo nas UABSF,
e como potencialidades, a maior abertura ao diálogo com os serviços e preocupação com a integração entre cursos da UFG.
Considerações finais: As OLPESC reforçaram a importância da participação popular nas UABSF e possibilitaram o estreitamento das
relações entre os cursos da UFG e entre estes com os serviços, ampliando os espaços para prática na atenção básica.
O Processo De Construção Do Pet-Saúde De Botucatu: Desafios Para Universidade E
Serviços Na Formação De Profissionais Para O Sus
Prearo, AY36 Cyrino, EG36 Romanholi, RMZ36 Cyrino, APP36 Popim, RC36 Villas Boas, PJF36 Introdução: Na última década, a formação de profissionais de saúde tem sido influenciada por políticas públicas indutoras -
PROMED, PRO-SAÚDE e PET-SAÚDE - esforço de reorientação do currículo de graduação para as prioridades do Sistema Único de
Saúde (SUS). Objetivos: O projeto PET-Saúde, parceria da FMB/UNESP com a Secretaria de Saúde de Botucatu, busca fomentar grupos
de aprendizagem tutorial na Estratégia Saúde da Família (ESF) articulando o ensino na comunidade, com os serviços de saúde e atividades
de pesquisa e extensão na atenção primária à saúde. Metodologia: Relato de experiência de formulação de projeto PET-Saúde e
de sua etapa inicial de desenvolvimento. Resultados: Para a formulação do projeto estruturou-se grupo de trabalho com participação
de docentes, estudantes, membros da comissão PRO-SAÚDE, enfermeiros, residentes e profissionais da universidade e dos serviços
que atuam da disciplina Interação Universidade Serviços e Comunidade (IUSC), com estudantes de medicina e enfermagem. Foram
apresentadas propostas de projetos de intervenção atendendo demandas da rede de saúde por todos, analisados por docentes e profissionais
da saúde. Foram selecionadas pesquisas nas linhas de Saúde da criança e adolescente, Saúde do adulto e idoso, Saúde e meio
ambiente e Saúde bucal. Têm-se realizado oficinas com a metodologia da problematização, produzindo-se modelos de intervenção,
onde todos são protagonistas. Observa-se maior aproximação da universidade com a ESF, proporcionando maior reflexão para professores
e estudantes, que confrontados com a realidade, aprendem e de produzem conhecimentos. O profissional da ESF amplia sua “cultura
de investigação”, na medida em que incorpora em seu fazer cotidiano a habilidade de identificar e buscar soluções aos problemas e
dificuldades enfrentados, mediante a reflexão e análise crítica de sua prática. Conclusões: a cultura da participação, do trabalho em
equipe e a responsabilização dos equipamentos formadores com os prestadores de serviços e a comunidade é um processo que necessita
de acompanhamento, reflexão e avaliação permanentes.
36 Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”. Faculdade de Medicina de Botucatu. Botucatu, SP, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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