Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

avaliar o desenvolvimento da UPP no cenário da saúde materno infantil. Metodologia: Utilizou-se o referencial de pesquisa qualitativa,
de análises documentais, nos F5 preenchidos pelos 78 estudantes abrangendo os tópicos: 1. atividades desenvolvidas 2. processo de ensino-aprendizagem;
3. organização do estágio. 4. conceito final do estágio. Resultados: Amaioria dos estudantes emitiu conceito S referente
às atividades realizadas: Pediatria 98.7%; Pronto Socorro Infantil (PSI) 91.8% e na Ginecologia/Obstetrícia (GO) e Neonatologia,
82.1%. Quanto ao processo de ensino aprendizagem o conceito S emitido foi 94.7% na Pediatria; 80% no PSI e 74.4% na GO e Neonatologia.
Quanto à organização, o percentual de satisfatório foi: Pediatria 84.2%; PSI 69% e GO e Neonatologia. 62%. Conclusão: os estudantes,
em sua maioria, ao qualificarem sua avaliação final no F5, apontando as fortalezas e fragilidades em cada tópico, entenderam que o
internato, em sua reestruturação, ajudou no processo de ensino e aprendizagem em busca do desenvolvimento de sua competência
profissional. Ainda que bem avaliado, os estudantes exerceram sua capacidade de crítica-reflexão ao identificar fragilidades e sugerir
melhorias para este cenário.
“Reflexões Sobre a Formação do Estudante de Medicina com Foco na Saúde: Relato de
Experiência na Universidade de Brasília (UNB)”
Barata, RV 45
Mendes, RFP 45
Barbosa,TM 45
Freitas, RO 45
Machado, LM 45
França, PS 45
Introdução: O Pró-Saúde surgiu originalmente pela portaria interministerial MS/MEC nº 2.101 de 03/11/05, cuja finalidade é
reestruturar e reforçar a formação dos futuros profissionais de saúde para que esses atuem valorizando a atenção básica e a prevenção,
rompendo com a cultura anterior, ainda presente, de características curativas e voltadas a atenção hospitalar e, nesse contexto, se insere
este relato reflexivo das atividades desenvolvidas na UnB na disciplina de Práticas de Saúde. Objetivos: Relatar a experiência nessa atividade
de uma disciplina de 1] período dois cursos da área de saúde da UnB, que buscou conscientizar e fomentar um primeiro contato
do estudante em um contexto multidisciplinar, voltada para a atenção primária. Por meio de ações nos serviços de saúde, tendo sua importância
fundamentada na valorização da atenção primária, a qual segue a linha proposta pela OMS na carta de Alma-Ata e reiterada
de Ottawa. Metodologia: As atividades foram desenvolvidas por meio de vistas aos estabelecimentos públicos de saúde da regional administrativa
do Paranoá e do Hospital Universitário de Brasília, ambas no DF, com o acompanhamento de profissionais do próprio serviço
de saúde. Nessas visitas houve a apresentação dos serviços voltados à atenção básica, bem como se buscou caracterizar o perfil socioeconômico
da população assistida a partir da observação in locu e de questionários abertos. Resultado: As atividades, ainda que tenham
sido realizadas em um curto espaço de tempo, proporcionaram subsídios práticos às teorias apreendidas, bem como colocou a
par o aluno do real contexto da população atendida pelo SUS e da importância da valorização da atenção primária de menor custo e maior
efetividade pelo profissional de saúde. Conclusão: A atividade realizada propiciou um contato com o serviço de atenção básica, valorizando-o
e conscientizando o futuro profissional da importância da atenção básica prestada em um contexto multidisciplinar.
Avaliação Integrada Para os Cursos de Medicina, Enfermagem e Odontologia: Experiência
de uma Instutuição
Badaró, T 46
Vitorino, RR 46
Campos, ALC 46
Carramenha, LL 46
Introdução: Acatando ao convite do Ministério da Saúde (MS) e do Ministério da Educação e Cultura (MEC) feito às escolas médicas
–, através do PROMED – Programa de Incentivo às Mudanças Curriculares das Escolas Médicas, nossa Instituição apresentou um
45 Universidade de Brasília, Brasília, DF, Brasil.
46 Centro Universitário Serra dos Órgãos, Teresópolis, RJ, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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