Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

dos - orientação de iniciação científica, mestrado, doutorado), na área de medicina, verificados a partir do financiamento de projetos do
Edital Universal da FAPEMIG. Métodos: Foram utilizados arquivos dessa agência e reportadas as características dos projetos aprovados
entre 1986 e 2002. Foi então analisada a produtividade científica através da aposição dos dados obtidos aos currículos dos pesquisadores
na plataforma Lattes, do CNPq. Resultados: No período estudado, a Fapemig aprovou 183 projetos na área médica. Desses, 6 foram
retirados do estudo, visto que os coordenadores não tiveram seus currículos encontrados, por aposentadoria ou falecimento.
Assim, os 177 projetos analisados tiveram 118 pesquisadores distintos como coordenadores, 63,3% do sexo masculino e 36,7% do feminino.
Todos os projetos foram oriundos de instituições públicas, incluindo universidades e outros órgãos. Verificou-se um montante de
630 produtos científicos. Conclusões: O produto mais comum correspondeu à apresentação de trabalhos em eventos científicos
(41,13%), seguido da orientação de iniciação científica e pós-graduação (29,57%). O indicador menos observado foi a publicação de
artigos científicos (29,26%). No tocante aos periódicos que publicaram tais artigos, houve equivalência entre nacionais e estrangeiros.
Houve participação limitada na formação de mestres e doutores vinculados aos projetos e uma busca por periódicos internacionais de
qualidade científica comprovada.
Capacitação De Preceptores: Estratégias Para Mudança Na Formação Em Saúde
Brum, A.K 7
Sória, D.de A.C 8
Valladão, L.M 8
Costa, R.M.A 9
Lombardo,G 9
Souza, S.R 9
Introdução: Aformação em saúde se dá por relações concretas que operam realidades que possibilitam construir espaços coletivos
de reflexão e avaliação dos atos produzidos no cotidiano. Nesse sentido, enquanto docentes envolvidas com o Curso de Pós-Graduação
para Enfermeiros nos moldes de Residência da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) e MS, sentimos a necessidade
de implementar uma estratégia para a capacitação de enfermeiros preceptores. Objetivos: Descrever a experiência de um curso
de capacitação para preceptores; discutir como a capacitação dos preceptores reflete na formação dos jovens profissionais para o
SUS. Métodos: Após um levantamento das necessidades dos enfermeiros preceptores, evidenciamos que os mesmos desconheciam seu
papel de preceptor, suas atribuições e principalmente sua importância para a formação dos jovens profissionais para o SUS. Com o objetivo
de capacitar esses preceptores e envolvê-los no processo de formação continuada, docentes e Coordenadores do Curso elaboraram
uma capacitação com uma carga horária de sessenta horas, promovendo discussões sobre a importância da residência, o papel do preceptor,
a pós-graduação (ensino, serviço, pesquisa e extensão), a educação permanente, resiliência, metodologia aplicada aos projetos
para o serviço e propostas de extensão e pesquisa desenvolvidas em parceria preceptor e residente.Resultados: Um total de 150 enfermeiros
preceptores dos Hospitais Federais do Rio de Janeiro já foram capacitados, gerando mais de quarenta propostas para o serviço.
No primeiro semestre de 2009 realizou-se o primeiro seminário de acolhimento para enfermeiros residentes da UNIRIO e preceptores
da rede Federal de Saúde. Entendemos que esta abordagem seja uma potente estratégia para desfazer dicotomias persistentes como
ensino/serviço. Nessa perspectiva, ensino e serviço são efetivamente parceiros e potenciais agentes para a transformação de um
modelo hegemônico e unidirecional de formação em saúde incompatível com as necessidades da população.
7 Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
8 Ministério da Saúde. Núcleo Estadual no Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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