Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

ficos no COBEM 2008, dentro de 19 eixos temáticos. As temáticas com maior número de trabalhos foram: (1) Os cenários de prática e integração
à rede de serviços de saúde; e (2) Currículo e metodologias de ensino. Depois destes, as áreas (3) Extensão Universitária, (4)
Humanização e Ética, (5) Apoio psico-pedagógico ao estudante e (6) Saúde coletiva na graduação foram eixos com alto número de trabalhos.
Esses temas indicam que currículo e cenários de aprendizagem prática parecem exigir mais atenção dos pesquisadores no campo
da educação médica neste momento de implantação das Diretrizes Curriculares Nacionais. A tendência atual de integração da formação
médica com a atenção primária parece ser corroborada também pelo enfoque destacado em extensão universitária no congresso.
O destaque de temas humanísticos no evento também indica a atual necessidade de resgate da humanização na prática clínica contemporânea.
Conclusões: Asimples análise quantitativa das temáticas apresentadas no COBEM 2008 não permite conclusões explicativas,
contudo é indicativo da tendência temática na produção de trabalhos na área de educação médica no Brasil atualmente. As mudanças
curriculares, a aprendizagem prática na comunidade e a formação humanística do estudante de medicina constituíram os temas mais
focalizados nesse congresso, o que parece refletir o reconhecimento dos elementos faltantes da formação médica contemporânea.
A Revisão Sistemática na Docência em Saúde como Subsídio para Tomada de Decisão:
Relato de uma Experiência
Araujo, EC 5
Gerab, IF 5
Batista, SH 5
Introdução: a revisão sistemática é uma técnica de pesquisa muito utilizada na área da saúde. Sua utilização tem sido ampliada
para outras áreas como a educação devido à necessidade de evidências para solucionar problemas sociais bem como para a tomada de
decisão no campo das políticas públicas. Objetivo: analisar um modelo de revisão sistemática utilizado no âmbito da pesquisa qualitativa
para caracterizar a produção científica nacional sobre docência em saúde no período de 1997 a 2007. Metodologia: definiu-se a
questão de pesquisa, elaborou-se um protocolo com etapas para obtenção do material de análise, definição do teste de inclusão e exclusão,
palavras chaves, bases de dados e previsão de coleta e análise de dados. O material localizado foi submetido ao teste de relevância
definindo-se os artigos a serem analisados por categorização do conteúdo. Resultados e Conclusões: oprimeirodesafiofoiarestrição
da busca a artigos de periódicos nacionais relacionados á docência em saúde. Entende-se que, ao contrário dos delineamentos tradicionais
de revisão sistemática, temos uma limitação que sugere a necessidade de uma rede colaborativa para a construção de bases que
permitam a identificação de capítulos de livros e teses com texto completo, comuns na pesquisa sobre o ensino em saúde, mas de difícil
localização. Outro desafio foi a definição dos identificadores de assunto educação, docente e saúde utilizados nas bases LILACS e
SciELO totalizando 548 publicações. O teste de relevância possibilitou a seleção de 76 artigos para análise de seu conteúdo, que foi caracterizado
quanto à origem do estudo, periódico de origem, profissão do autor, abordagem de pesquisa e temática abordada. A partir
do conteúdo dos artigos, viabilizou-se a sistematização de subsídios para a elaboração de programas de desenvolvimento docente
corroborando a potencia desta ferramenta para a tomada de decisão.
Vigilância Epidemiológica em Aids e Atividade na Prática de Ensino: Relato de
Experiência
Silva, RM 6
Silva, APS 6
Oliveira, MC 6
Balata, PHA 6
Introdução: Doenças crônicas como a Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (AIDS) são de notificação compulsória no Brasil.
O número de infectados por HIV atualmente é de 33,2 milhões no mundo, 620.000 no Brasil e mais de 2.000 no Amazonas. Por isso é
importante o contato do acadêmico de medicina com a prática em vigilância epidemiológica. Objetivos: Demonstrar e analisar os casos
5 Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, SP. Brasil.
6 Universidade Federal do Amazonas, Manaus, AM, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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