Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

usados no tratamento” foi o que obteve maior índice de acerto com percentagem de 89% no total. Conclusões: O Módulo Abordagem
do Paciente e Bases Fisiopatológicas e Terapêuticas das Principais Síndromes, ministrado no 4º semestre, é muito importante para a assimilação
dos conhecimentos acerca do tratamento da Dengue, comprovando-se isso com o alto índice de acerto de acadêmicos que
cursam a partir desse semestre. O elevado índice de acerto do item “Antiinflamatórios não hormonais, como Salicilatos, são usados no
tratamento”, inclusive nos semestres mais incipientes, pode ser atribuído à forte vinculação da mídia na contra-indicação de medicamentos
que contém essa substância em casos de suspeita de Dengue.
Integração entre Disciplinas Básicas e a Prática Aplicada. Relato de Experiência
Pimentel Filho, FR54 Navarro, CM54 Costa, HFA54 Silva, RCR54 Marangoni, MA54 Introdução: Classicamente as ciências básicas fazem parte dos anos introdutórios dos cursos médicos. Elas teriam a função de
preparar o indivíduo para adequada compreensão das doenças e suas manifestações quando os alunos forem iniciados na prática clínica.
Esta dicotomia acaba afastando o interesse dos alunos da compreensão dos mecanismos fisiológicos, patológicos e farmacológicos
envolvidos na atuação clínica, levando à formação de médicos repetidores de condutas padronizadas frente a diagnósticos clássicos e
evitando a percepção de características próprias entre os diversos indivíduos, o que reduz a eficácia da atuação profissional. Objetivo:
O objetivo deste trabalho é mostrar a experiência do desenvolvimento do núcleo de integração básico-aplicada da disciplina de clínica
médica, que visa discutir e integrar os aspectos clínicos, fisiológicos, patológicos e farmacológicos de síndromes clínicas muito prevalentes.
Metodologia: Durante o nono e décimo semestre do curso de medicina os alunos participam, durante quatro horas semanais, de
atividade integrativa sobre as temáticas: hipertensão arterial, emergência hipertensiva, tramboembolismo pulmonar, insuficiência cardíaca
congestiva, insuficiência coronariana e dislipidemias. Estas reuniões congregam alunos e os professores de fisiologia, patologia,
farmacologia e clínica médica, quando ocorre a apresentação de casos clínicos que são seguidos por discussão e breves exposições sobre
a temática por cada um dos atores docentes envolvidos no processo. Resultados: Como resultado desta integração, vimos despertar no
aluno a necessidade de integrar as diversas áreas de conhecimento médico e a importância da apreciação multidisciplinar para compreender
a individualização da abordagem terapêutica. Além disso, levamos a uma valorização de disciplinas básicas do curso médico,
muitas vezes discutidas fora do contexto em que são mais relevantes. A maior dificuldade do processo é a organização do encontro entre
os docentes, o que foi contornado com a inclusão curricular da atividade em dias e horárias previamente determinados. Conclusão:
A inclusão desta atividade integrativa é importante e deve ser encorajada durante o curso de medicina.
Liga Acadêmica de Imaginologia da UFJF (LAI – UFJF): uma Nova Concepção no Estudo
de Imagem
Costa, ACP 55
Gomes, EV 55
Pacheco, VB 55
J. Filho, JIT 55
C. Júnior, OP 55
Nascimento, ACR 55
Introdução: ALiga Acadêmica de Imaginologia, fundamentada em Maio de 2008, é uma associação de alunos da faculdade de medicina
da UFJF, sem fins lucrativos, com o objetivo de aprofundamento dos estudos teóricos e práticos em Imaginologia associados à Clínica
Médica, tendo sempre em vista o estudo da importância e demanda dos exames de imagem para a população e a compreensão, por parte da
comunidade acadêmica, da necessidade de se avaliar corretamente um exame de imagem em qualquer área da medicina, desde a atenção
primária em saúde até áreas mais avançadas. Objetivos: Desenvolver atividades adequadas a uma ampla concepção de Universidade, contemplando
o tripé: Extensão, Pesquisa e Ensino, enfocando aspectos relacionados às abordagens da Imaginolologia, através: Da capacitação
54 Universidade do Oeste Paulista, Presidente Prudente, Brasil.
55 Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, MG, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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