Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

foi aplicado um caso clínico relacionado ao tema. Aplicou-se, então, um questionário avaliativo para que os alunos pudessem mensurar
a contribuição do vídeo na facilitação do aprendizado. Comparou-se também o índice de acerto na questão sobre o assunto na prova entre
os que assistiram ou não o modelo. Resultados: após a aplicação deste recurso tecnológico associado a estratégias pedagógicas, os
acadêmicos tiveram melhor compreensão do conteúdo disciplinar que os que não receberam este apoio pedagógico. Conclusão:osresultados
positivos incentivam a extensão desta metodologia de suporte ao ensino-aprendizagem a outras disciplinas.
A Importância da Discussão de Artigos Científicos na Monitoria de Fisiologia
Oliveira, GF 52
Libório, SEM 52
Lima, AR 52
Medeiros, DB 52
Cardoso, MVC 52
Silva, JCA 52
Introdução: O Programa de Monitoria tem por objetivo iniciar discentes dos cursos de graduação nas diversas tarefas que compõem
a docência de nível superior. Na monitoria de fisiologia várias atividades são realizadas como orientação acadêmica, auxílio nas
aulas práticas, e entre elas, reuniões com apresentação e discussão de artigos científicos entre os monitores e professores orientadores.
Objetivos: Aprofundar o conhecimento teórico na área das ciências fisiológicas, e desenvolver uma análise crítica entre os monitores,
revisando temas específicos na literatura. Métodos: São realizadas reuniões mensais entre os monitores e os professores orientadores
para a apresentação de artigos. É feita uma escala, de modo que cada monitor faça no mínimo duas apresentações durante o semestre.
Estas podem ser feitas a partir de artigos científicos, relatos de caso e artigos de revisão de literatura, todos de publicação recente, selecionados
pelos orientadores, os quais abordam diversos temas relacionados a fisiologia humana. Após a apresentação do artigo é realizado
discussão sobre o tema, destacando novos achados, e debate através de perguntas. Resultados: Os resultados obtidos são de ordem
qualitativa, no qual os monitores aprendem a ler e analisar um artigo científico com senso crítico, saber apresentar os seus principais resultados
e discutir a sua relevância atual. Conclusões: Muitos benefícios são adquiridos através desta prática no programa de monitoria,
de forma a contribuir para o processo ensino-aprendizagem e na graduação dos acadêmicos, que além de adquirir conhecimento científico,
aprendem a como apresentar um trabalho e analisá-lo de forma crítica.
Dengue e Acadêmicos de Medicina: Avaliando o Conhecimento sobre o Tratamento desta
Patologia
Bezerra, PRA53 Maia, RCL53 Ferreira, BRS53 Gadelha, MAD53 Melo, IFS53 Matias, MS53 Introdução: Surtos repetidos de Dengue em várias cidades brasileiras têm causado preocupação tanto em gestores de saúde
quanto na população em geral. Um bom grau de conhecimento no tratamento desta doença permite que sejam evitadas mortes, principalmente
em locais com pequena disponibilidade de recursos. Objetivos: Avaliar a assimilação e evolução do conhecimento de acadêmicos
de Medicina sobre o tratamento da Dengue nos 8 primeiros semestres do curso. Métodos: Aplicação de questionário a 286 (de um
total estimado em 600) acadêmicos de Medicina cursando do 1º ao 8º semestre, em Maio e Junho de 2008. Os participantes assinalaram
como verdadeira ou falsa 4 sentenças (itens) que versavam sobre o tratamento da doença. Os dados obtidos foram entrecruzados e classificados,
utilizando os programas Excel versão 2003 e Epi Info versão 6.04. Resultados: 64,3% dos participantes acertaram todos os
itens. Participantes a partir do 4º semestre obtiveram média de acerto superior a 75% de todas as sentenças. Os itens “Apenas pacientes
com hipotensão devem receber hidratação imediata” e “Antitérmicos e analgésicos são usados no tratamento”, ambos falsos, obtiveram
taxa de acerto mínima de 75,8% e 76,2% respectivamente. O item falso “Antiinflamatórios não hormonais, como Salicilatos, são
52 Universidade Federal do Amazonas, Manaus, AM, Brasil.
53 Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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