Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

ente propício ao compartilhamento de experiências com os colegas, também fomentando o senso crítico e a adoção de uma postura ética
condizente com a área de atuação dos envolvidos. Método: Ao participarem do módulo DPPIII, os alunos do sétimo período do Curso
Médico são avaliados através de um relatório pessoal baseado em uma vivência prática, de seminários com temas escolhidos pelo próprio
grupo de alunos e da realização de uma auto-avaliação, na qual o aluno, após redigir um texto sobre o seu desempenho durante o
módulo, atribui a si mesmo uma nota que considere equivalente ao seu aproveitamento. Resultados: Observou-se uma maior identificação
dos alunos com a disciplina. Além de abordar temas de interesse próprio, o método oferece ao aluno a oportunidade de mostrar
seus anseios, medos e vivências de forma simples entre colegas, os quais compartilham experiências semelhantes sob a ótica de um professor
que tem como papel apenas questionar e direcionar a discussão, fugindo dos métodos tradicionais de ensino. Ademais, o caráter
auto-avaliativo da disciplina proporciona ao aluno um exercício de autocrítica e permite que ele seja, de fato, um sujeito natural no processo
de construção de seu conhecimento, ética e maturidade. Conclusão: O método adotado no módulo é uma tentativa pedagógica de
sucesso que envolve uma abordagem multilateral, de forma a atribuir maior importância à subjetividade na avaliação do aprendizado.
Além disso, pela ampla aprovação do método pelos discentes, contribui para a consolidação do conhecimento de forma mais eficiente e
dinâmica.
Avaliação do Processo de Ensino-Aprendizagem Através da Análise do Discurso do
Sujeito Coletivo de Estudantes de Medicina
Marinho, DRT 30
Cavalcante, CC 30
Bezerra, MES 30
Assis, TAL 30
Cavalcante, JK 30
Introdução: O discurso do sujeito coletivo (DSC) configura-se como uma alternativa na atualidade de resgatar o pensamento coletivo
de uma forma menos arbitrária. O presente trabalho foi realizado através da comparação do relato das experiências de estudantes
do curso de medicina nas práticas de saúde coletiva na comunidade Carminha, durante seus três primeiros períodos de curso. Objetivos:
Comparar as práticas, experiências e aprendizagens, ocorridas entre o primeiro semestre de 2008 e o primeiro semestre de 2009, no
conjunto Carminha, Maceió/Alagoas através da análise do DSC. Metodologia: Foi realizada uma pesquisa qualitativa com um grupo
de vinte estudantes da Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Alagoas durante seus três primeiros períodos. O registro de
suas percepções foi feito a partir do instrumento diário de campo (IDC), ao final de cada prática, tendo posterior análise, reflexão e comparação
entre os períodos. O IDC consistia em: pontos positivos e negativos, aspectos mais relevantes vivenciados, intervenções realizadas,
intervenções sugeridas e observações adicionais. Foi utilizada uma amostra de 400 diários de campo no total, sistematizada pela
técnica do DSC. Resultados: Como aspecto positivo foi notório a receptividade da comunidade, sendo esta cada vez mais presente com
a evolução dos semestres, o que denota o maior vínculo que os estudantes criaram com a comunidade, havendo cada vez mais o reconhecimento
da importância da atividade inter e multidisciplinar dos profissionais de saúde na promoção da atenção básica. Como pontos
negativos, presentes em todos semestres, os estudantes apontaram a dificuldade de comunicação da unidade com a universidade e
a desorganização dos agentes de saúde, o que prejudicou o desenvolvimento de algumas atividades. Conclusão: Visualizou-se uma
aproximação crescente dos estudantes com a comunidade, possibilitando um melhor reconhecimento da realidade acerca do ambiente
social da mesma. A comparação dos diários visou maximizar o aprendizado crítico-reflexivo das práticas desenvolvidas.
30 Universidade Federal de Alagoas, Maceió, AL, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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