Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

Desenvolvimento de Protótipo Destinado a Aprendizagem, Treinamento e Avaliação das
Habilidaes em Vídeo-Cirúrgica
Souza, MCT 5
Caldi, CC 5
Martins, CA 5
Mendes, L 5
Ferreira, MB 5
Marinho, FL 5
Introdução: Atualmente o uso de animais destinados ao treinamento acadêmico tem sofrido profundas. Métodos alternativos
ao ensino da técnica cirúrgica/habilidades médicas tem se mostrados necessários. Assim buscamos desenvolver um protótipo que permita
não só a aprendizagem, como também o treinamento e a avaliação do desenvolvimento de habilidades em vídeo-cirurgia. Metodologia:
O presente trabalho foi realizado no UniFOA. O modelo foi composto utilizando uma placa de alumínio jateado de 50x35 cm,
apoiada sobre quatro pés de metal e fixada dentro de um manequim ôco, cujas paredes são de fibra de vidro. Sobre a placa foram criados
6 cenários: Cenário A: um parafuso em forma de gancho fixado. Cenário B: artefato de alumínio composto por 3 hastes com 15 cm de
comprimento cada uma; em suas extremidades superiores as mesmas se unem a um círculo de alumínio de forma a simulares um cilindro.Cenário
C: Duas peças de alumínio de forma que fiquem eqüidistantes 15 cm uma da outra. Estas placas possuem 5 orifícios em
cada uma. Cenário D: um orifício com 10 cm de diâmetro foi feito na superfície da placa. Cenário D: Quatro pequenos orifícios serão realizados
na superfície da placa, dispostos a formar um retângulo de 15x10 cm. Cenário E: Quatro hastes flexíveis foram fixadas em sua
extremidade inferior na placa, e em suas extremidades superiores serão fixados um garra-jacaré em cada uma. Na parede anterior do
manequim (simulando a parede anterior do abdome)foram ealizados cinco orifícios, para simular os pontos de inserção de trocarteres,
e micro-câmera, em vídeo-cirurgia. Resultados: todos os alunos que se submeram à avaliação/validação desta modalidade de ensino-aprendizagem
relataram como excelente oportunidade para desenvolvimento de habilidades em vídeo-cirurgia. Conclusão:Como
ferramenta pedagógica inovadora no ensino-aprendizagem das habilidades em vídeio-cirurgia no UniFOA, esta se mostrou eficaz no
ensino dos princípios básicos da vídeo-cirurgia.
A Utilização de Portfolios Coletivos como Estratégia Inovadora de Ensino-Aprendizagem
em Curriculos Tradicionais: Viabilizando Diálogos entre Velhos e Novos Paradigmas
Cotta, RMM 6
Silva, LS 6
Lopes, LL 6
Gomes, KO 6
Mitre-Cotta, F 7
Lugarinho, R 8
Introdução: O cenário atual exige a formação de profissionais crítico-reflexivos e com capacidade para trabalhar em equipes; o
que requer novas metodologias de ensino-aprendizagem que permitam ao discente à apropriação crítica do conhecimento, na perspectiva
dialógica e interdisciplinar, tendo na problematização um instrumento de transformação. Objetivo: apresentar o relato de uma experiência
inovadora utilizando a construção de portfólios coletivos como instrumento de aprendizagem e mudança de atitudes na formação
de alunos de graduação, em um contexto de estrutura curricular tradicional e por disciplinas. Metodos: Estudo exploratório
descritivo, com abordagem quali-quatitativa, fundamentado na análise dos portfólios (n= 9) construídos pelos acadêmicos da disciplina
de Políticas de Saúde da UFV, e complementado por grupos focais e aplicação de questionário aberto aos alunos que cursaram a referida
disciplina (n=58), destacando-se a apreensão e percepção dos discentes sobre o processo de ensino-aprendizagem. Resultados:
5 Centro Univeristário de Volta Redonda, Volta Redonda, Rio de Janeiro, Brasil.
6 Universidade Federal de Viçosa, Viçosa, RJ, Brasil.
7 Faculdade de Medicina de Barbacena, Barbacena, MG, Brasil.
8 Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
200
REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
33: (4 Supl. 4) ; 2009