Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

sono, sentimento de cansaço mental, fadiga generalizada, problemas alérgicos, falta de vontade de iniciar qualquer atividade, dificuldade
de manter a concentração, irritabilidade fácil, pouco tempo para si mesmo e cansaço rápido de todas as coisas. Conclusão:
Observou-se que entre docentes e discentes prevaleceram indivíduos com pouca sintomatologia de estresse, porém, na amostra
discente houve proporcionalmente mais indivíduos com queixas freqüentes.
O Ambiente Acadêmico da Faculdade de Medicina e as Relações Interpessoais
Estabelecidas Entre Professores e Alunos
Pereira, BP 84
Bahia, SHA 84
Ramalho, AS 84
Introdução: Ensinar e aprender são uma constante troca, cujos valores baseiam-se nas relações interpessoais vivenciadas em
sala de aula e ultrapassam limites, acompanhando o indivíduo por toda sua formação. Objetivos: Identificar as relações estabelecidas
entre professores e alunos e seus pares e estudar suas percepções sobre suas atividades acadêmicas e institucionais. Métodos: Foi realizado
um estudo seccional e descritivo, através de questionários aplicados entre 37 docentes e 272 discentes da Faculdade de Medicina
da Universidade Federal do Pará (FMUFPA). Resultados: Quanto ao relacionamento de professores e alunos, a maioria dos alunos declarou
que às vezes estabelece relações positivas (amizade, confiança e cooperação) com seus professores, enquanto a maioria dos professores
sempre mantém relações positivas com os alunos. Por sua vez, tanto alunos quanto professores, demonstraram que em sua maioria
nunca ou raramente estabelecem relações negativas (competitividade, conflito e indiferença). Quanto às relações estabelecidas entre
discentes e colegas de turma, a maior parte sempre estabelece relações de amizade (64,7%) e de cooperação (52,9%), raramente estabelecem
relações de conflito (56,3%), indiferença (47,4%) e competitividade (39,7%) e às vezes desenvolvem relações de confiança
(62,2%). Quanto às percepções dos docentes sobre suas relações com os colegas de profissão, a maioria sempre estabelece relações amistosas
(75,7%) e de cooperação (70,3%), raramente tem relações de conflito (37,8%), às vezes relações de confiança (43,2%) e nunca estabelecem
relações de competitividade (54,1%) e indiferença (51,4%). Questionados sobre a opinião de colegas e professores sobre seu rendimento,
73,2% dos estudantes acreditam que colegas os consideram bons alunos e 67,6% crêem que professores também têm esta opinião.
Por sua vez, 86% dos professores creêm que tanto seus colegas de profissão quanto alunos os consideram bons professores.
Conclusão: Na amostra estudada, predominaram relações positivas. Também se observou que a maioria se considera reconhecida
como bom profissional e estudante pelos demais indivíduos.
A Prática Docente na Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Pará Sob o
Olhar dos Docentes
D‘Oliveira, LMR 85
Bahia, SHA 85
Ramalho, AS 85
Pereira, BP 85
Introdução: O professor de Medicina apresenta particularidades que o diferenciam dos professores de outros cursos universitários,
pois sua formação não tem como finalidade a formação pedagógica sendo a docência comumente secundária à profissão médica.
Objetivos: Estudar as percepções dos docentes da Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Pará (FMUFPA) sobre sua atividade
docente. Métodos: Estudo transversal, através de questionários aplicados a 37 docentes da FMUFPA. Resultados: Aamostradocente
se constituiu por maioria do gênero feminino, entre 40 e 60 anos, casados e têm filhos. Amaior parte (73%) concluiu sua formação
médica há mais de 20 anos e foi contratada pela UFPA entre 10 e 20 anos (54%). Quanto a renda mensal, 51,4% têm renda superior a 10
salários mínimos, com jornada de trabalho entre 8 a 10 horas diárias (35%), sem realização de plantão (84%). Além disso, 54% não tinham
intenção prévia de tornar-se professor. Sobre a atuação docente, 70,3% tiveram capacitação didática para atuação docente, 89,2%
sentem-se capacitados e 75,7% procuram capacitação pedagógica complementar. Entre os docentes estudados, 94,6% atualizam seus
84 Universidade Federal do Pará, Belém, PA, Brasil.
85 Universidade Federal do Pará, Belém, PA, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
33: (4 Supl. 4) ; 2009