Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

pantes o interesse pela saúde visando qualidade de vida, além de diminuir a concepção negativa do diabetes, compartilhar conhecimento
e estimular os acadêmicos o estudo aprofundado desta patologia. Métodos: Seis atividades expositivas e dinâmicas que abordaram
o conceito, classificação, sinais e sintomas, diagnóstico, complicações, tratamento, prevenção e controle do diabetes, foram realizadas
através de apresentações em PowerPoint. Além disso, a ACE também contou com a dramatização de peça teatral e elaboração de
cartilhas e folders sobre a doença, que foram entregues à comunidade. Questionários foram aplicados para avaliar o grau de conhecimento
antes e após o ciclo de palestras. Resultados: Os dados dos questionários antes do ciclo de palestras retrataram que dos 78 participantes,
46,66% afirmaram não conhecer a doença. Após a realização das atividades um segundo questionário relatou que 95,55% do público
aprenderam algo e 77,08% constataram satisfação com o projeto, mostrando que toda a dinâmica das atividades aconteceu com
grande interação do público. Conclusões: O processo de ensino-aprendizagem nesta atividade foi de grande valia uma vez que os
acadêmicos tiveram a oportunidade de aprimorar o interesse pela ação social, estabelecer um vínculo entre universidade e comunidade
através do compartilhamento de saberes, o que é bastante necessário na graduação em Medicina, e transmitir informações sobre o
diabetes à população.
A Interface Ensino-Aprendizagem da Metodologia da Atividade Curricular de Extensão
(ACE) Desenvolvida por Acadêmicos da UFAM
Kiyoku, E 30
Abensur, RO 30
Silva, KDLP 30
Silva, SRML 30
Hashimoto, TA 30
Alves, BQ 30
Introdução: A graduação da Universidade Federal do Amazonas conta com o Projeto Atividade Curricular de Extensão como
forma de aproveitamento de crédito optativo e intensificação do vínculo entre Universidade e sociedade. Neste âmbito, os acadêmicos
da graduação em Medicina da UFAM desenvolveram, durante dois períodos letivos sob orientação de professor coordenador, ACE’s
que apresentam em comum grande eficácia na transmissão e retorno de conhecimentos à comunidade. Objetivos: Contribuir para que a
formação profissional dos universitários seja acompanhada pelo desenvolvimento de uma atitude ética, cidadã e responsável diante
das questões sociais, favorecer maior aproximação entre teoria e prática e estimular a interdisciplinaridade. Métodos: Por ter mérito
acadêmico, relevância social e viabilidade de execução, as ACE’s com temáticas de saúde preventiva e Diabetes Mellitus tiveram como
metodologias de ensino apresentações em PowerPoint e cartazes, elaboração de vídeos interativos como Os dez hábitos para uma vida
saudável, jogos de tabuleiro e quebra-cabeça personalizados para fixação dos conhecimentos em diabetes, peça teatral, atividades recreativas
com músicas, elaboração de cartilhas e folders, realização de oficinas sobre a importância da higiene, métodos contraceptivos
e prevenção de DSTs/AIDS, com exposição de fetos e materiais, e aplicação de questionários como método de avaliação da comunidade
em relação aos trabalhos. Utilizaram-se linguagem de fácil entendimento e recursos acessíveis para tornar todas as atividades as
mais didáticas e dinâmicas possíveis. Resultados: Foram redigidos relatórios das atividades efetuadas, objetivos alcançados e dificuldades
enfrentadas. Nos questionários aplicados, foi verificada grande satisfação e aproveitamento dos conteúdos pelo público. O que
possibilitou a consolidação da interface ensino-aprendizagem na realização destas ACE’s. Conclusões: Partindo-se do papel reflexivo e
transformador que a realização das atividades curriculares de extensão proporciona, verifica-se a importância da transmissão dos
conhecimentos adquiridos em sala de aula à comunidade durante a graduação, para prática de empoderamento e promoção da saúde.
30 Universidade Federal do Amazonas, Manaus, AM, Brasil.
610
REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
33: (4 Supl. 4) ; 2009