Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

(RH) do hospital. Objetivo: Avaliar programa curricular de urgência e emergência na visão discente. Material e métodos: Aplicação de
questionário qualitativo, com questões modelo Likert e questões abertas. Para melhor identificação dos problemas foi solicitado que os
estudantes indicassem o seu dia de plantão. Resultados: Oitenta e três (83%) estudantes responderam ao questionário. Todos os dias da
semana estavam representados por 70% a 100% dos estudantes. Sessenta e nove (87%) concordam ou concordam fortemente que o treinamento
preparatório teórico e prático realizado no final do 4º ano foi importante para o estágio, 61(73%) que a equipe de médicos assistentes
do hospital foi receptiva e colaborativa, 72 (87%) sente-se mais seguros para o atendimento de pacientes após o estágio, porem 62
(75%) discordam ou discordam fortemente que o período de 6 meses tenha sido suficiente para a formação em urgência e emergência.
Os alunos com maior nível de queixa se concentraram nos plantões da 2ª feira, 5ª feira e Sábado. Dizem que os plantonistas não são bem
preparados, reclamam também de pouca receptividade por parte da equipe. Dentre os estudantes, 56 (70,9%) disseram que gostariam
de permanecer mais tempo no estágio em especial em cirurgia (sutura), triagem clínica e unidade de terapia intensiva. Conclusões:
Com o questionário foi possível identificar os plantões que apresentam dificuldade, o que possibilita o desenvolvimento de plano, junto
ao setor de RH do hospital, para abordagem das equipes buscando aprimoramento. Verificar ainda possibilidade de expansão de treinamento
em emergência com extensão no próprio hospital ou outros cenários de aprendizagem.
O Perfil do Estudante de Medicina e Suas Implicações
Silva, R.T. 22
Ambrósio, M.R. 22
Silva, J.P.C.N. 22
Silva, D.N. 22
Tavares, M.P. 22
Introdução: O estudo do perfil do aluno de medicina se configura como elemento fundamental no entendimento dos problemas
existentes no modelo de saúde brasileiro, e paralelamente, como uma importante ferramenta capaz de nortear medidas de melhoria
nos processos de ensino-aprendizagem e promoção de saúde. Objetivos: Conhecer o perfil, as expectativas e frustrações dos estudantes
de medicina, e a partir disto criar providências que aperfeiçoem a formação médica, ao adequá-la às necessidades básicas de saúde e ao
otimizar o aprendizado. Métodos: Após aprovação pelo Comitê de Ética em Pesquisa, 309 estudantes responderam a um questionário e
foram agrupados de acordo com o período e com o ciclo em que estavam: ciclo pré-clínico (do 1º ao 6º período) e clínico (do 7º ao 12º período).
Resultados: No decorrer da graduação, cresce a insatisfação com o curso, que ainda não passou pela reforma curricular (chegando
a 63,6% no ciclo clínico); acentua-se o sentimento de que não estarão aptos para exercer a profissão e diminuem o interesse por medicina
preventiva e o desejo de trabalhar em PSF. Amaioria pretende morar em uma cidade com mais de 100.000 habitantes, fazer residência
médica, trabalhar 40-60 horas/semana em, no mínimo, dois empregos e demandar mais tempo para o próprio bem estar. Cerca de
metade dos estudantes crêem que encontrarão um mercado de trabalho pior que o atual, embora esperem ter renda mensal superior a
R$8.000,00. Conclusões: O sistema arcaico de ensino e a forma como o trabalho médico se organiza parecem perpetuar os problemas em
saúde, como contingente médico reduzido na atenção primária e cidades interioranas, especialização precoce e despreparo de parcela
significativa dos formandos. Para resolução deste quadro, além de alterações mercadológicas, faz-se necessária a reforma curricular,
ponderando-se sobre a insatisfação e os anseios discentes, para que esta mudança não seja unidirecional e ineficaz.
As Transformações Necessárias na Disciplina Pediatria na Visão dos Estudantes de
Medicina da UFG
Costa. D.C. 23
Sugita, D. 23
Costa, N.M.S.C. 23
Oliveira, A.N. 23
Naghetinni, A.V. 23
Introdução: O curso de medicina da UFG implantou um novo currículo em 2003 e elaborou um Projeto de Avaliação para conhecer
a percepção dos estudantes e professores sobre a proposta implantada. Objetivo: Conhecer a percepção discente sobre a disciplina
22 Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, MG, Brasil.
23 Universidade Federal de Goiás, Goiânia, GO, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
33: (4 Supl. 4) ; 2009