Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

lação ao ensino da humanização e que os alunos desvalorizam as ciências humanas. Apontam como solução o ensino através da prática
por docentes que tenham desenvolvido estas habilidades e a revisão dos conteúdos teóricos de humanização. Quanto aos discentes,
existem representações de que o ensino da humanização não está relacionado a módulos e sim a alguns docentes que detém essa habilidade,
que o ensino teórico da humanização é absolutamente dispensável e que frequentemente o paciente é tratado de forma desumana
em prol do ensino. Conclusão: Conclui-se que é necessária uma profunda reflexão sobre a distância estabelecida entre os conteúdos das
ciências humanas (eixos horizontais) e os eixos técnicos científicos dos currículos médicos, pois docentes e discentes encontram-se
insatisfeitos, vivenciando sentimentos paradoxais em relação às teorias e diretrizes que versam sobre humanização, o que faz emergir
representações de descrença na possibilidade de formar médicos com esta habilidade.
O Cinema no Cenário da Humanização da Educação Médica
Borges, CR59 Furtado, VF59 Cenci, J59 Pina, FK59 Adriazola, IO59 Staziaki, PV59 Introdução: ao ingressar no curso de Medicina, o acadêmico muitas vezes abdica de atividades artísticas devido à dedicação
quase sempre integral que o curso exige. Para atender essa carência, surgiu,de um grupo de alunos, a idéia de formar um clube de cinema
como uma atividade dentro de um Programa de Extensão. Objetivos: trazer ao ambiente médico, ainda durante a vida acadêmica, a
oportunidade de discutir situações médicas e não-médicas,com ênfase nos elementos humanísticos, através da ótica do cinema. Métodos:
foram feitas reuniões da equipe para seleção,exibição e discussão dos filmes previamente sugeridos ,além da preparação das fichas
técnicas. A escolha dos filmes foi feita de acordo com sua importância histórica, temática, estética e de seu potencial reflexivo. A partir
de abril de 2009 foram feitas exibições quinzenais de filmes e palestra sobre a história do cinema em auditório. Após os filmes foram
conduzidas discussões sobre os aspectos reflexivos relacionados aos temas abordados em cada filme, bem como os aspectos artísticos.
Resultados: o clube de cinema permitiu ao estudante despertar o interesse pela discussão crítica e reflexiva dos filmes exibidos. As atividades
propiciaram, acima de tudo, enriquecimento cultural, bem como permitiu o resgate de interesses artísticos, dentro do ambiente
acadêmico.Porém,devido ao caráter inédito e inovador,dentre outros fatores, dessa atividade, o número de freqüentadores foi pequeno
e pouco participativo. Conclusões: foi dada aos frequentadores e aos coordenadores do projeto a oportunidade de ampliar a visão de
mundo por meio do cinema. As limitações encontradas propiciaram reflexões a respeito das mudanças a serem feitas nos próximos
ciclos de exibições. Optou-se por adotar outras estratégias de discussão dos temas a fim de conquistar um público mais cativo. O projeto
mostrou-se promissor e as ações dos coordenadores serão focadas em sua continuidade.
Projeto Médicos do Riso: Relato de Uma Experiência em Humanização
Lana, V 60
Baldez, CS 60
Souza-Neto, I 60
Alvim, RC 61
Gotardelo, DR 61
Introdução: a definição de saúde enfatiza não ser esta somente ausência de doença, mas o estado de bem estar físico, psíquico,
social e espiritual, num meio ambiente equilibrado e sustentável (OMS). Está em pauta, até como resgate de valores indispensáveis ao
viver e às práticas profissionais, a preocupação de significativo contingente de profissionais com: 1) crença no ser humano e no seu valor;
2) incentivo a comportamentos na prática da assistência, como solidariedade, tolerância, compreensão e apoio; 3) percepção da rela-
59 Universidade Federal do Paraná, Curitiba, PR, Brasil.
60 Instituto Metropolitano de Ensino Superior, Ipatinga, MG, Brasil.
61 Faculdade da Saúde e Ecologia Humana, Vespasiano, MG, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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