Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

Estabelecendo Competências em Pneumologia: Interpretação de Espirometria. Avaliação
da Estratégia de Ensino
Araujo, RF28 Vieira, CAFA28 Oliveira, NH28 Almeida Jr, AMB28 Castro, ES28 Pinheiro, VGF28 Introdução: A espirometria é exame importante na avaliação funcional respiratória e na prática médica. O Curso de Medicina
da UFC estabeleceu como competência clínica, capacitar alunos para a interpretação da espirometria, durante o módulo de Pneumologia
e Cirurgia Torácica, ministrado no 5º semestre. Aestratégia de ensino foi montada em grupos de discussão (GD), utilizando texto padrão
elaborado por docentes e monitores, seguido de demonstração prática e discussão de exames selecionados relacionados a casos
clínicos, além de disponibilização de material bibliográfico complementar. Objetivos: Analisar a impressão discente sobre o método
utilizado e a auto-avaliação dos alunos quanto à competência de interpretação e aplicação prática do exame através da metodologia
aplicada. Método: Em 2009.1 foram avaliados 41 alunos. Os GDs duraram 4h, dentro da carga total do módulo (96h) para grupos de 20
alunos, sob supervisão de professor e 4 monitores. Ao final foi aplicado questionário padronizado, utilizando a escala de Likert, com
perguntas sobre o método e o conhecimento dos alunos antes e após o GD. Os itens péssimo/ruim, bem como bom/ótimo foram agrupados
no resultado. Resultados: Do total de alunos, 85,3% consideraram o tema relevante para a formação profissional e 95,1% relevante
no S5. 80,4% dos alunos consideraram que o GD cumpriu os objetivos e 85,3% que o tempo foi suficiente e o grau de dificuldade. Foi
adequado para 85,3%. Houve interação docente/monitor/discente para 93,8%. Antes do GD, 73,1% consideravam-se péssimos/ruins,
após o GD 85,3% julgaram-se aptos para interpretar uma espirometria. Conclusões: O GD de espirometria foi considerado oportuno e
relevante para os alunos do 5° semestre. 100% dos alunos consideraram de regular a ótima a sua competência na interpretação de espirometria
após treinamento. A avaliação discente demonstrou que esta metodologia é altamente eficiente na aquisição de habilidades e
competências exigidas na interpretação de espirometria dentro do curso médico.
Competências em Pneumologia: Interpretação de Gasometria Arterial. Como estão eoque
Acham nossos Alunos
Vieira, CAFA29 Oliveira,NH29 Araujo, RF29 Almeida Jr, AMA29 Castro, ES29 Pinheiro, VGF29 Introdução: O Curso de Medicina da UFC estabeleceu como competência clínica, capacitar alunos para a interpretação e aplicação
da gasometria arterial, exame complementar importante na compreensão da fisiopatologia pulmonar, durante o módulo de Pneumologia
e Cirurgia Torácica, ministrado no 5º semestre. A estratégia de ensino foi montada em grupos de discussão (GD), utilizando
texto padrão elaborado por docentes e monitores, seguido de apresentação de casos clínicos estruturados. Além de bibliografia complementar
disponibilizada. Objetivos: Analisar a impressão discente sobre o método utilizado e a auto-avaliação dos alunos quanto à sua
competência de interpretação e aplicação prática do exame através da metodologia aplicada. Método: Foram avaliados 46 alunos durante
2009.1. Grupos de 20 alunos foram distribuídos para os GDs com duração de 4h, dentro da carga total do módulo (96h). Ao final
foi aplicado questionário padronizado, utilizando a escala de Likert, abrangendo perguntas referentes ao método e ao grau de conhecimento
dos alunos antes e após o GD. Os itens péssimo/ruim, bem como bom/ótimo foram agrupados para o resultado. Resultados:Do
total de alunos, 93,4% consideraram o tema relevante para a formação profissional e 80,4% relevante no S5. 69,5% dos alunos considera-
28 Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE, Brasil.
29 Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
33: (4 Supl. 4) ; 2009