Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

monitorias, por estarem mais envolvidos e compreendendo melhor conteúdo, conforme indicam seus desempenhos nas avaliações.
Vale ressaltar que a experiência foi gratificante por ter possibilitado esses resultados e apóia-se a continuidade da metodologia, visto
que sua aplicabilidade foi confirmada.
A Importância do Desenvolvimento de um Programa de Monitoria para o Laboratório de
Habilidades e Simulação
Vallcorba, BMM100 Stutz, L100 Pimenta, E100 Corsini, L100 P. Neto, S100 Pezzi, L100 Introdução: O Laboratório de Habilidade e Simulação (LHS), como unidade de apoio pedagógico, visa o desenvolvimento e
aprimoramento de atitudes da prática médica, atuando como uma atividade antecipatória de treinamento das habilidades que serão realizadas
com o paciente. Para o funcionamento de um LHS é de suma importância um espaço físico adequado, a aquisição de manequins
e equipamentos, funcionários e docentes envolvidos, porém a seleção de uma equipe de monitores é de fundamental importância
para auxílio dos docentes durante as aulas práticas, revisões e avaliações. Objetivos: Discutir a relevância da criação de um programa
de monitoria estruturado com a finalidade de atingir os objetivos educacionais esperados na utilização do LHS no curso de Medicina.
Métodos: O programa inclui a seleção dos monitores, a partir de um curso preparatório teórico-prático com carga horária total de 24 horas,
em que se avaliam conhecimentos, atitudes e habilidades. O monitor deve dispor de 10 horas semanais para dedicar ao LHS, distribuídas
em tutorias, contribuição na elaboração de material didático, auxílio aos docentes durante avaliações e realização de projetos de
pesquisa. Acompanhar o rendimento dos monitores durante as atividades é fundamental a fim de garantir padronização das informações,
assiduidade e qualidade do apoio dado aos estudantes. Resultados: Verificamos que com a implementação de um programa de
monitoria específica e atuante para o LHS é possível dispor de um maior número de atividades práticas, revisões, além de otimizar a
produção científica. Conclusões: Auxiliando na elaboração e discussão das guias e check-lists, para aulas e avaliações, esses monitores
extrapolam para sua vida acadêmica o aprendizado no LHS, por estarem estudando e atualizando-se constantemente para auxiliarem
os estudantes nos estudos de anatomia-clínica, procedimentos médicos e semiologia.
Diagnóstico da Situação Atual das Práticas Educativas em Pediatria. a Visão do
Estudantes
Naghettini, AV101 Salgado, LMR101 Campos, NMSC101 Torres, N101 Bollela, VR102 Lima, FMLS101 Introdução: As Diretrizes curriculares Nacionais (MEC-2001), propõem que os currículos médicos sejam baseados em competências
e para tanto é importante inicialmente identificar e caracterizar a situação das práticas educativas atuais. Objetivo: Diagnosticar
e compreender a situação atual do processo ensino e aprendizagem das disciplinas e do internato de Pediatria do Curso de Medicina
sob a ótica dos discentes. Metodologia: Pesquisa qualitativa que pretende avaliar a percepção dos estudantes a respeito das práticas pedagógicas
atualmente utilizadas nos estágios de Pediatria. Como técnica de coleta de dados utilizou-se o grupo focal com discentes que
100 Universidade Estácio de Sá, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
101 Universidade Federal de Goiás, Goiânia, GO, Brasil.
102 Universidade Cidade de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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