Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

A Residência Médica no Hospital Universitário de Santa Maria: o Real e a Perspectiva
Através da Visão dos Residentes
Velho, M.T.A.C. 21
Santos, F.G. 21
Silva, L.C. 21
Zanardo, C.P .21
Introdução: O Hospital Universitário de Santa Maria (HUSM), fundado em 1970, é hoje o maior hospital público do interior do
Rio Grande do Sul. Nele, a residência médica foi credenciada a partir de 1988, sendo esta um curso de pós-graduação lato sensu no qual
é dada ao médico a oportunidade de aprofundar conhecimentos e experiências em especialidades específicas. Neste contexto, torna-se
importante verificar as condições de trabalho em que atuam os médicos residentes, a fim de garantir melhores condições de aprendizado
e aperfeiçoamento profissional dos mesmos. Objetivos: Avaliar a opinião dos residentes sobre o curso de Residência Médica do
Hospital Universitário de Santa Maria. Métodos: Realizado um estudo transversal descritivo na população de médicos residentes do
HUSM. Acoleta de dados foi feita por meio de questionário aplicado no período de novembro de 2008 a janeiro de 2009, após a aprovação
pelo Comitê de Ética em Pesquisa. A participação no estudo foi voluntária e confidencial. Realizou-se análise descritiva dos dados
através do software SPSS 15.0. Resultados: Da população de 90 médicos residentes, 59 (65,5%) aceitaram responder ao questionário.
Dos participantes, 79,7% consideraram satisfatórios a qualificação e a competência dos preceptores, 91,5% satisfatórios a diversidade
de doenças e número de atendimentos e 49,2% insatisfatórios o incentivo e o desenvolvimento de trabalhos científicos. Quanto às vivências
pessoais na residência, 64,4% consideraram atingir suas expectativas. Sentiam-se bem em seu ambiente de trabalho 67,8% dos
entrevistados e 79,6% consideram seu trabalho estressante. Conclusões: Apesar dos médicos residentes acreditarem que suas vivências
na residência médica condizem com as expectativas prévias e a diversidade de doenças e o número de atendimentos serem satifastórios,
os mesmos se sentem insatisfeitos quanto ao incentivo, desenvolvimento e participação em atividades científicas. Além disso, a
grande maioria dos médicos considera suas atividades estressantes, apesar de sentirem-se bem no ambiente de trabalho.
Formação em APS na Perspectiva na Integralidade: Experiência do Murialdo 2009
Farias, E.R. 22
Rossoni, E. 22
Hatzenberger, D.H.C. 22
Introdução: AEstratégia Saúde da Família tem sido apontada como a maneira de implementação da Atenção Primária à Saúde
(APS) na Política Nacional de Atenção Básica. Várias políticas nacionais de educação e saúde buscam consolidar a formação de profissionais
para atuação neste campo. A Residência é considerada padrão-ouro para formação na área da saúde, pois possibilita o desenvolvimento
de práticas educacionais integradoras e aproxima os profissionais das realidades dos usuários. Objetivo: relatar experiência
de adoção de práticas educacionais integradoras em programas de residência médica e multiprofissional. Método: Desde 2000, realiza-se
formação em serviço em APS na perspectiva da integração das profissões. No início, os residentes realizam atividades de territorialização
como uma das práticas integradoras fundamentais para o aprendizado da APS. Que envolve atividades teóricas e atividades
de campo e tem como objetivo potencializar o trabalho das equipes de saúde, capacitando-os para uma intervenção analítica, crítica, investigativa,
resolutiva e propositiva. Esse processo inclui a história da comunidade e visitas ao território registradas através de fotografias
e mapeamento. Identifica a situação da rede elétrica, de água e de esgoto, coleta de lixo, pavimentação, vias de acesso, tipos de construção,
as atividades econômicas, as lutas coletivas, formas de organização, áreas de lazer e micro-áreas de risco e conhecer o significado
que os usuários atribuem ao território onde vivem constituem este processo. A experiência é compartilhada em seminário de grande
grupo. Resultados/conclusões: Constatamos a importância do trabalho de campo na etapa inicial do programa de residência, tendo em
vista a formação de vínculo entre os novos residentes e destes com a população. E, também, como forma de desenvolver as possibilidades
da atuação integral/transdisciplinar das profissões. Como fator limitante tivemos a renovação anual dos projetos e a dificuldade de
manter os registros de campo, que será superado pela publicação do material produzido neste percurso.
21 Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, RS, Brasil.
22 MURIALDO/ESP/SES-RS.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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