Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

O Professor Atuando Simultaneamente como Ator e Avaliador
Davila, R 39
Cadaval, RAM 39
Hübner, CVK 39
Paulo, GR 39
Rocha, JIP 39
Gozzano, JOA 39
Introdução: Dentre as habilidades específicas para a formação do médico, destaca-se a comunicação com os pacientes. Em nossa
Faculdade (modelo PBL), o aluno inicia contato com o paciente já no primeiro ano, orientado pelos professores de Habilidades. Os
primeiros conceitos de comunicação e anamnese são então iniciados. Aavaliação do aprendizado é feita por provas escritas e tipo estações,
incluindo a avaliação da capacidade de comunicação. Objetivo: Descrever a metodologia avaliativa da capacidade de comunicação
dos alunos do primeiro ano, onde o professor atuou como simulador e avaliador de forma simultânea. Metodologia: Ao final do semestre
os alunos foram avaliados através de simulação de atendimento em bonecos e através de um atendimento ambulatorial simulado.
A simulação dos pacientes era feita pelos próprios docentes avaliadores, que obedeciam a roteiros pré-determinados, mas agiam
como atores, criando situações que permitiam a avaliação das habilidades de comunicação. Os docentes também corrigiam defeitos observados
e comentavam as atuações ao final de cada avaliação. Resultados: Na observação dos professores atores e dos alunos, o uso
dessa metodologia foi um instrumento estimulante e eficiente não só para a avaliação, mas também para a formação dos alunos. Essa
metodologia não visava avaliar a cognição e todos os alunos foram aprovados após a comprovação de que a sua capacidade de comunicação
era adequada. Conclusões: Há muito se comenta que todo bom professor é também bom ator. Pusemos em prática essa asserção
ao criarmos, no primeiro ano do nosso curso, uma forma de avaliação da capacidade de comunicação dos alunos baseada em
atendimento onde o professor avaliador também simulava ser o paciente. Essa é uma metodologia descomplicada de se usar atores
para simulação clínica e possibilita a rápida devolutiva ao aluno e o aprendizado, uma vez que a performance do professor pode ser
dirigida para caminhos que permitam esses objetivos.
Relato de Experiência Discente em uma Comunidade de Tiradores de Caranguejo no
Estuário do Estado Do Pará - Integração entre Ensino, Pesquisa e Extensão em Saúde do
Trabalhador
Bahia, SHA40 Monteiro, JCMS40 Filgueiras, NKF40 Maia, LA40 Bezerra, JRN40 Dias, DG40 Introdução: A disciplina Saúde Coletiva (SC) III na graduação em Medicina da UFPA estuda os determinantes ocupacionais e
ambientais no processo saúde-doença no campo da Saúde do Trabalhador (ST) no contexto da SC. Assim, além de aulas teóricas, seminários,
entrevistas, visitas técnicas orientadas, relatos de casos clínicos e colóquio, desenvolve-se como avaliação final, estudo epidemiológico
sob o formato de monografia. Objetivo: Relatar a experiência de um grupo de cinco discentes do 4ª semestre durante a realização
de uma pesquisa para a elaboração de uma monografia para a disciplina SC III. Métodos: A pesquisa foi realizada pelo grupo, sob
orientação da professora da disciplina, iniciando com a elaboração do projeto de pesquisa e encaminhamento ao CEP/ICS/UFPA, sendo
realizados dois deslocamentos ao município de Marapanim-Pará, para observação das condições de moradia, sanitárias, ocupacionais
e sociais, e coleta de dados através de entrevistas e aplicação de questionários validados, em novembro de 2008. Resultados: Através
de visita in loco em três comunidades de tiradores de caranguejo (Araticumirim, Gurajubal e Vista Alegre) nas quais, 54 trabalhado-
39 Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Sorocaba, SP, Brasil.
40 Universidade Federal do Pará, Belém, PA, Brasil.
77
REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
33: (4 Supl. 4) ; 2009