Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

Liga de Telessaude - a Experiência de Estudantes da PUCRS
Oliani Junior, H19 Cardoso, RB19 Schirmer, CL19 De David, CN19 Freitas, F19
Russomano, T19
Introdução: Motivados pelo crescente desenvolvimento da Telessaúde na PUCRS, no Brasil e no Mundo e interessados em aprofundar
seus conhecimentos de forma a possibilitar um melhor uso de diferentes tecnologias em suas futuras carreiras, um grupo multidisciplinar
de alunos da PUCRS organizou a Liga de Telessaúde (LITESA) em dezembro de 2007 na universidade. Objetivos: ALITESA
tem como metas o desenvolvimento, promoção e difusão do conhecimento e tecnologias em Telessaúde, contribuindo para uma maior
e melhor interação dos alunos com conceitos, tecnologias e aplicações da Telemedicina. Com esta interação, objetiva-se viabilizar o
aperfeiçoamento do aprendizado dos estudantes participantes da liga. Metodologia: Entre janeiro de 2008 e maio de 2009, reuniões periódicas,
variando de 7 a 15 dias de intervalo, foram realizadas entre os integrantes da LITESA para a organização de apresentações e
projetos juntamente com seus orientadores, oportunizando aos estudantes discutir e aprofundar os conhecimentos adquiridos. Estas
atividades organizadas foram executadas por meio da utilização de tecnologias de comunicação via Internet, viabilizando a troca de informações
e web e vídeo-conferência. Resultados: Foram realizadas, com apoio da LITESA: 20 video-conferências para discussão de casos
cínicos entre estudantes e professores da PUCRS e de universidades estrangeiras conveniadas; 1 Webinar com a Universidade de
Plymouth (Inglaterra); 2 workshops com a Liga Brasileira de Telemedicina e 7 internos; 2 missões assistenciais em Telessaúde na Região
Amazônica; 5 apresentações sobre Telemedicina para alunos da PUCRS; 1 conferência científica internacional; 1 apresentação de pôster
em evento científico; No total, 39 atividades foram realizadas entre janeiro de 2008 e maio de 2009. Conclusão: ALITESAtem contribuído
para a difusão de conhecimento em Telessaúde na PUCRS, permitindo aos seus participantes uma melhor compreensão de conceitos,
ferramentas tecnológicas e diferentes aplicações da Telemedicina. A multidisciplinaridade do grupo é considerado por seus
orientadores o fator-chave no sucesso do trabalho.
O Ambiente Virtual de Aprendizagem Como Recurso Pedagógico na Disciplina Psicologia
Médica (EBMSP – BA)
Casta, AC 20
Araújo, DGB 20
Introdução: na Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública (EBMSP), há três semestres, tem-se utilizado o ambiente virtual de
aprendizagem (Plataforma Moodle) como ferramenta para facilitar o trabalhou dos docentes e discentes no processo de ensino-aprendizagem.
Ela possibilita o acesso à programação e aos conteúdos dos módulos dos cursos, e permite a colocação de arquivos, textos, vídeos,
links, postagem de trabalhos, participação em fórum de discussão, chats, elaboração de questionários, tarefas e construção colaborativa
de textos (wiki), de forma online, promovendo uma maior interação professor-aluno. No curso de Medicina, a disciplina pioneira
em sua utilização é Psicologia Médica, que a adota como suporte a turmas presenciais. Objetivo: analisar os benefícios obtidos
pela utilização do ambiente virtual de aprendizagem em Psicologia Médica (EBMSP), na visão de seus alunos. Métodos: obtiveram-se
dados a partir de questão aberta sobre a utilização da Plataforma Moodle, incluída no questionário de avaliação de Psicologia Médica
no final do semestre 2009.1, e respondida por 90 alunos. Resultados: os efeitos positivos da utilização do Moodle mais destacados pelos
alunos foram: organização (25,55%), acesso a informações sobre a disciplina (22,22%), facilidade de fazer tarefas online (18,88%), disponibilidade
de material didático (15,55%), estímulo à responsabilidade do aluno (13,33%), entrega facilitada de tarefas (12,22%), e contribuição
para atividades mais dinâmicas e práticas (12,22%). A experiência foi avaliada positivamente pela grande maioria dos estudantes
(98,89%). Conclusões: a utilização da plataforma Moodle em Psicologia Médica se mostrou uma ferramenta eficiente de comunicação
e ampliação do espaço de ensino-aprendizagem. Além disso, constituiu-se como um instrumento pedagógico em termos atitudinais,
ao estimular a organização e a responsabilidade dos alunos no cumprimento de suas tarefas.
19 Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brasil.
20 Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública, Salvador, BA, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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