Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

tem como um dos seus objetivos trabalhar valores envolvidos em uma relação humanizada com o paciente. Objetivo: avaliar a sensibilização
dos alunos de Psicologia Médica em relação a valores éticos e humanísticos implicados na relação médico-paciente. Métodos:afontededados
foi questionário de avaliação final da disciplina preenchido por 91 alunos da EBMSPem junho de 2009. Utilizaram-se duas questões abertas,
uma referente ao perfil de médico que o estudante deseja desenvolver ao longo de sua formação, a outra, aos principais valores trabalhados
na disciplina (máximo de 5). Resultados: analisando-se aspectos descritos na definição do perfil profissional, observou-se que 95,55%
dos alunos referiram características condizentes com uma postura ético-humanística na relação médico-paciente. Como atributos mais presentes
nas descrições dos estudantes estavam: humano (43,33%), atencioso (20%), capaz de ouvir (16,66%), cuidadoso (8,88%) e respeitoso
(8,88%). Em termos dos valores, 81,82% dos alunos apresentaram pelo menos um deles especificamente concernente à relação médico-paciente,
sendo os mais referidos: humanização (40,91%), respeito (35,23%), atenção (14,77%) e cuidado (10,23%). A disciplina foi considerada
muito boa por 70% dos alunos, e boa por 30%. Conclusões: os alunos de Psicologia Médica se mostraram predispostos a desenvolver uma
postura ético-humanística na relação médico-paciente, e reconheceram que a disciplina trabalhou valores envolvidos neste relacionamento.
As características descritas no perfil do futuro médico foram coerentes com os valores trabalhados durante o semestre, sugerindo que a disciplina
influenciou na concepção do perfil profissional.
Medclown: um Jeito de Comover o Estudante de Medicina
Fraiz, IC 15
Archanjo, LR 15
Folly, PP 15
Introdução: O grupo MedClown surgiu a partir de uma oficina onde estudantes de medicina desenvolveram técnicas de clown
(tipo de palhaço de essência cômica) que lhes possibilitasse abordar, de forma criativa e divertida, crianças internadas em instituições
hospitalares. Aatuação do grupo se insere no projeto pedagógico do curso de medicina à medida que é uma atividade de promoção da
saúde que contribui para a formação humanística do estudante. Objetivo: Enfocar o processo de transformação que a participação no
grupo MedClown vem produzindo nas estudantes analisando a contribuição do projeto para a educação médica. Metodologia: Numa
abordagem qualitativa este trabalho utiliza como fontes de pesquisa depoimentos de estudantes antes e durante a participação no grupo
e registros do projeto na instituição. Resultados: Semanalmente o grupo MedClown visita a ala pediátrica de um hospital público da
cidade de Curitiba. Os momentos mágicos que proporcionam a crianças, adolescentes e acompanhantes vêm repercutindo intensamente
na vida das integrantes do grupo. A abordagem com performances de clown tem possibilitado às estudantes olhar de outra forma
a si mesmas, ao ambiente hospitalar e à realidade dos pacientes internados e seus acompanhantes. Este novo olhar possibilita ver as
pessoas, além dos sintomas e diagnósticos, e encontrar nelas aspectos saudáveis, como a alegria e a capacidade de brincar. Os depoimentos
apontam para os desafios e as conquistas de cada estudante ao desenvolver o trabalho assumindo uma identidade clown. Conclusão:
O estudo aponta que a interação com crianças, acompanhantes e profissionais através de técnicas de clown têm desenvolvido
nas estudantes respeito, delicadeza e sensibilidade em relação ao outro e, consequentemente, um outro olhar sobre a saúde.
Humaniza-Icesp: Humanização Integrada a Gestão
Ribas, EDSR16 Nogueira-Martins, MCF17 Chiattone, HBC18 Introdução: O Instituto do Câncer do Estado de São Paulo (ICESP) foi inaugurado em maio de 2008. Desde o início, a Humanização
esteve presente na estrutura organizacional, já que a Coordenação está inserida no Organograma Institucional como Assessoria
da Diretoria Executiva. Objetivo: Relatar o processo de implantação e a configuração atual do Humaniza-ICESP. Método: Os passos
15 Universidade Positivo, Curitiba, PR, Brasil.
16 Instituto do Câncer do Estado de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil.
17 Instituto de Saúde, São Paulo, SP, Brasil.
18 Hospital do Brigadeiro, São Paulo, SP, Brasil; Hospital do Servidor Público Estadual, São Paulo, SP, Brasil; Instituto do Câncer do Estado de São Paulo, São
Paulo, SP, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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