Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

EAD. Métodos: O processo foi desenvolvido com o auxílio da plataforma Moodle de ensino virtual, onde 49 alunos cursaram 12 módulos
de ensino, acompanhados por 5 tutores. Os módulos foram desenvolvidos com 4 problemas apresentados em intervalos de dois
dias entre eles. Após a apresentação do problema, os alunos tiveram como tarefas o envio de documento contendo os pontos fundamentais,
mapa conceitual de desenvolvimento do raciocínio lógico e os objetivos de estudo, recebendo uma devolutiva individual do
tutor para orientação de seus estudos. Posteriormente, os alunos foram submetidos à avaliação presencial sobre os temas estudados.
No período houve apoio tutorial com devolutivas em fórum de discussões construído no ambiente. Um questionário de avaliação foi
aplicado aos alunos a fim de se avaliar a eficiência desta metodologia. Resultados: Com este modelo foi possível atingir todo o conteúdo
programático específico, a realização de fórum de discussão e a devolutiva para os alunos em momento oportuno além do controle de
freqüência e documentação adequada das tarefas realizadas pelos alunos. Apercepção sobre os níveis de aprendizado aconteceu de forma
semelhante ao do modelo presencial, com baixa dificuldade na realização das tarefas e com participação efetiva do tutor.
Conclusões: O programa de aceleração de aprendizagem com o auxílio de metodologia EAD mostrou-se uma ferramenta adequada de
ensino-aprendizagem atendendo as necessidades e expectativas dos alunos quando considerado o conteúdo e a interação aluno-tutor.
Alternativas Para Viabilização de Educação Médica Continuada: o Caso do UNISIMERS
Waldemar, FS 25
Neto, PCS 26
Moreira, M 26
Furquim, L 27
Argollo, P 25
Wajner, A 25
Introdução: Acompanhar a evolução do conhecimento e manter-se atualizado é um dos grandes desafios dos médicos. O Sindicato
Médico do Rio Grande do Sul (SIMERS) reconhece a importância desta qualificação, bem como, todas as dificuldades técnicas e financeiras
para alcançar estes objetivos. Para viabilizar a atualização o SIMERS estruturou, em dezembro de 2008, o UNISIMERS, uma
ferramenta baseada na internet para educação à distância de seus associados. Objetivos: Através da descrição das características do
UNISIMERS será demonstrado que alternativas para a educação médica continuada se constituem em formas viáveis de ampliação e
acesso à atualização médica. Métodos: Descrição das particularidades de acesso, no que se refere à estrutura do UNISIMERS e no perfil
de seus sócios (médicos e estudantes de graduação e pós-graduação) que têm utilizado a ferramenta educacional. Resultados: O site
disponibiliza apresentações de slides sincronizadas com a imagem dos palestrantes. As aulas são gravadas em eventos apoiados e/ou
organizados pelo SIMERS e disponibilizadas de forma padrão. Desde sua inauguração, até o mês de julho corrente, foram cadastradas
180 aulas nas diversas áreas de medicina, inclusive com aulas de professores internacionais. Foram gravados 33 eventos na íntegra. O
site recebe, em média, 22,4 visitas por dia, com média de 24 minutos e 21 segundos no tempo de conexão e já recebeu 6000 acessos. Adistribuição
da faixa etária dos usuários tem o seguinte perfil: até 25 anos (3,9%), de 26 até 30 anos (21,5%), de 31 até 40 anos (26,6%), de 41
até 50 anos (19,6%) e mais de 50 anos (28,3%). Conclusões: O número de acessos diários e a evolução do número de aulas disponibilizadas
demonstram o interesse do público e a viabilidade do projeto. Adistribuição da faixa etária dos associados é abrangente, mostrando
que o UNISIMERS interessa a todos.
25 Sindicato Médico do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brasil.
26 Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brasil.
27 Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Porto Alegre, RS, Brasil.
591
REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
33: (4 Supl. 4) ; 2009