Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

são encaminhados para várias estações no LHS e, ao realizar corretamente as suas tarefas nos manequins ou interpares, são marcados os
ítens considerados satisfatórios. No final da avaliação é gerada uma nota para cada estudante. Resultados: A escolha de um método
adequado de avaliação de habilidades clínicas não é simples e representa um desafio para os educadores. Essa escolha deve recair, em
uma técnica que seja, ao mesmo tempo, válida, fidedigna, operacionalmente viável e ao nível dos estudantes. Conclusões: O Laboratório
de Habilidades e Simulação deve buscar maior afinidade do estudante com determinadas situações clínicas que exijam respostas
aplicadas e manobras bem elaboradas, com o intuído de avaliar tanto a parte cognitiva quanto psicomotora do estudante, tentando obter
resultados significativamente positivos, através de uma avaliação imparcial, formativa e certificadora.
Programa de Aprendizagem de Atenção Básica na Percepção do Aluno
Freire, AD 57
Trindade, TG 57
Cornetta, MCM 57
Martins, ALM 57
Silva, SML 57
Jeremias, AKML 57
Introdução: O programa de aprendizagem em atenção básica (PAAB) é recebido pelos alunos de medicina com grande expectativa
por ser uma atividade nunca antes vivenciada. Significa seu primeiro contato com os serviços de saúde e a compreensão do processo
saúde doença e da importância da prática de humanização no atendimento. O processo de aprendizagem através da problematização
é facilitado pela vivência concomitante nos cenários de prática. Objetivo: Avaliação da obtenção de competências e da abordagem
teórica desenvolvidas no PAAB, na percepção do aluno. Método: Estudo transversal realizado através de questionário aplicado a 338
alunos da primeira à sexta série do curso medicina, por ocasião da finalização do semestre letivo. Foram consideradas as questões a respeito
da Auto-avaliação na obtenção de competências, na qualidade e na carga horária do conteúdo teórico desenvolvido, medida através
de escala tipo Likert. Os dados foram submetidos à análise estatística utilizando-se o software SPSS 13 e aplicado o teste do Qui-Quadrado
para as variáveis em questão. Resultados: Na obtenção de competências, observou-se respectivamente do PAAB I ao VI, da categoria
Bom/Muito bom: 82,5%, 72,0%, 91,3%, 54,1%, 79,7% e 80% (p=0,003); Qualidade do conteúdo teórico: 64,9%, 75,0%, 91,3%,
50,0%, 53,8% e 44,6% (p