Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

experiência possibilitou a compreensão e reflexão para a construção de espaços realmente plurais, que transponham as discussões atuais,
avaliando os atores que atualmente estão inseridos nas lutas pela saúde e seus posicionamentos. Conclusão: A construção possibilitou
a percepção da limitação de espaços semelhantes visto a presença de atores sociais distantes da população, caracterizando então a
necessidade da construção de espaços alternativos de debate, que tragam elementos inovadores e propositivos à construção de uma
saúde diferenciada, pautada na educação popular, no movimento estudantil como movimento social, na psicologia da sexualidade, e
inserida na educação médica e extensão universitária, no intuito de uma saúde mais condizente com a diversidade vigente.
Interdisciplinaridade: Seis Anos de Experiência do Núcleo de Biointeração/EBMSP em
Um Processo de Avaliação Contínua
Mascarenhas, REM36 Ferrer, SR36 Rios Grassi, MF36 Araujo, MI36 Paranhos Silva, M36 Introdução: A interdisciplinaridade tem sido vivenciada no núcleo de Biointeração da Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública
há seis anos. As atividades metodológicas e a forma de avaliação foram continuamente avaliadas pelo grupo, o que permitiu identificar
alternativas visando a melhoria do ensino. Objetivos: descrever a trajetória do núcleo revelando a contribuição de professores e
estudantes que motivaram as mudanças ou a manutenção das atividades, métodos ou forma de avaliação. Métodos: atividades metodológicas
como tutoria com aprendizagem baseada em problemas, conferências, apresentação de um poster, laboratórios de habilidades,
discussão de artigos científicos, bem como as verificações (prova escrita, prova com projeção e prova estruturada) são aplicadas. A
realização e documentação das reuniões, as ementas pregressas do núcleo, além da análise das fichas de avaliação do curso, realizada
semestralmente pelos alunos, são ferramentas que permitem detectar os pontos considerados críticos, bem como identificar e avaliar as
mudanças ocorridas. Resultados: a avaliação realizada pelos professores revelou como aspectos vulneráveis a motivação e participação
dos estudantes nas sessões tutorais, a compreensão e capacitação para discutir criticamente um trabalho científico, o compromisso e
participação nos laboratórios de habilidades. Tais aspectos serão alvo de novas ações e medidas a serem aplicadas como estratégias
para modificar positivamente as dificuldades encontradas. As avaliações semestrais, realizada pelos estudantes, revelam a percepção
acerca da integração das disciplinas e a contribuição das diferentes atividades para o seu aprendizado. Conclusões: os professores do
núcleo de biointeração estão convencidos de que uma avaliação contínua é indispensável para a manutenção e melhoria do nível de
ensino. As necessidades e carências dos alunos e dos professores diferem a cada semestre. Desta forma, observar criticamente o
trabalho desenvolvido almejando melhorar a cada dia representa uma atitude proativa que permite tomar medidas para a melhoria do
processo ensino-aprendizagem.
A Liga de Emergência e Trauma de Sorocaba: uma Atividade Extra-curricular Facilitando
o Ensino a Pesquisa e a Extensão
Rodrigues, J.M.S. 37
Ciantelli, G.L. 37
Moda, M. 37
Rodrigues, N.B. 37
Hadade, R. 37
Introdução: Formadas por alunos de diferentes séries, as ligas acadêmicas têm por função incrementar a formação dos estudantes
baseando-se no ensino, na pesquisa e na extensão. No ano de 1996, foi criada a LETS - Liga de Emergência e Trauma de Sorocaba, por
alunos e docentes da Faculdade de Ciências Médicas da PUCSP. Objetivos: Agregar acadêmicos dos cursos de medicina e enfermagem
36 Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública, Salvador, BA, Brasil.
37 Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde, Sorocaba, SP, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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