Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

Experiência Acadêmica no Programa Nacional de Telessaúde: Aproximando Alunos de
Graduação da Realidade do Sistema Único de Saúde Por Meio da Tecnologia
Santos, PRT 126
Souza, FCS 126
Oliveira, PEL 126
Novaes, MA 126
Cruz, ELD 126
Alvez, DS 126
Introdução: OProgramaTelessaúdeBrasildoMinistériodaSaúdevisa à capacitação permanente das equipes de saúde da família
(ESFs) por meio da tele-educação e tele-assistência. Em Pernambuco, é coordenado pelo Núcleo de Telesaúde da Universidade
Federal de Pernambuco. Os serviços oferecidos incluem seminários por webconferência e segunda opinião a distância, cuja implementação
conta com apoio de estagiários do curso de medicina. Objetivos: Apresentar as atividades desenvolvidas pelos estagiários e os
benefícios para sua formação. Métodos: O estágio é voluntário e tem duração de seis meses. Compreende: visitas periódicas às unidades
de saúde da família (USFs) para conhecer sua estrutura e necessidades de capacitação das ESFs, elaboração da agenda de seminários
com foco em atenção primária e busca de teleconsultores para apresentação, moderação das sessões, produção de relatórios sobre o
serviço, e apresentação dos resultados do Programa em eventos científicos. Resultados: Estagiar é uma oportunidade para colocar em
prática os conhecimentos adquiridos durante a graduação e conhecer áreas pouco exploradas no curso, tal como a telessaúde. Atelessaúde
permite aproximar o aluno de inúmeras USFs distantes e com realidades bastante diferentes. A organização e participação nos seminários
possibilita aprofundar o conhecimento sobre atenção primária e entender as principais dificuldades enfrentadas pelas ESFs
nas suas atividades. Aparticipação nos eventos científicos, além do aprimoramento curricular, permite a troca de experiências. Conclusão:
Já foi evidenciada a necessidade de formação de médicos generalistas com conhecimentos aprofundados sobre atenção primária.
Este estágio mostra que a telessaúde é uma alternativa para a integração dos alunos do curso de medicina com o serviço público de
saúde em nível primário, o que contribui para a formação de recursos humanos com os conhecimentos que o Sistema de Único de Saúde
requer e adequados às necessidades de saúde da sociedade brasileira.
Liga Acadêmica de Medicina Perioperatória e Dor (LAMPD): Integrando Teoria e Prática
na Formação Educacional do Acadêmico de Medicina
Soares, AP 127
Tirapani, AR 127
Santiago, AE 127
Andrade, LM 127
Maia, PM 127
Chaves, LFM 128
Introdução: As disciplinas que abordam os temas de anestesiologia, terapia intensiva e dor na Faculdade de Medicina da UFJF
são ministradas com enfoque teórico. Visando uma formação mais prática, foi desenvolvido em janeiro de 2007 um estágio extracurricular,
de duração mínima de seis meses, realizado no próprio hospital universitário da faculdade e em um hospital particular da região
conveniado com a UFJF. Em agosto de 2007 foi criada a Liga Acadêmica de Medicina Perioperatória e Dor (LAMPD) que incorporou às
suas atividades o estágio descrito, acrescentou reuniões teóricas quinzenais e incentivou a realização de trabalhos científicos. Objetivos:
ALAMPD visa à formação mais abrangente do acadêmico, complementado a parte teórica das disciplinas curriculares e priorizando
o enfoque prático. Métodos: Em agosto de 2007 a LAMPD promoveu um simpósio, a seleção dos membros foi feita por prova teórica
acerca dos temas abordados no mesmo. As atividades práticas do estágio foram divididas em uma escala de 12 horas semanais por
membro, com duração de um ano. As atividades práticas se constituíram do acompanhamento do anestesiologista em salas cirúrgicas e
126 Universidade Federal de Pernambuco, Recife, PB, Brasil.
127 Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, MG, Brasil.
128 Universidade Federal de Juiz de Fora. Hospital Universitário, Juiz de Fora, MG, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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