Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

O Internato Em Estratégia de Saúde da Família na Formação Médica
Bergamo, W 15
Ermel, RC 15
Marcal, AA 15
D‘Almeida, FA 15
Lazarini, CAI
Gazetta, APN 15
Introdução: O internato em Saúde Coletiva proposto pela disciplina de Medicina Social do curso de Medicina da Universidade
de Marília – UNIMAR busca capacitar os estudantes na compreensão do processo saúde doença e seus determinantes, preparando-os
para uma visão social da medicina, e para o reconhecimento e intervenção nos problemas de saúde da comunidade. Este internato está
inserido no Sistema Único de Saúde, desenvolvendo ações de prevenção, promoção, proteção e recuperação da saúde, em um trabalho
em equipe multidisciplinar, através do planejamento com gestores, profissionais de saúde e a comunidade, visando a melhoria da qualidade
de vida da população. Para tanto os estudantes estão inseridos em pares como membros de uma equipe de uma Unidade de Saúde
da Família (USF), por um período de oito semanas, com 8 horas diárias, onde vivenciam todas as atividades, sendo assessorados e
supervisionados pela equipe e por um preceptor docente. Objetivo: Avaliar a relevância deste estágio para a formação profissional, sob
a ótica do estudante. Metodologia: Análise qualitativa de questionário semi-estruturado respondido por 17 estudantes, ao final do estágio,
em 2009. Resultados: O discurso dos estudantes mostra que este estágio é de grande importância para sua formação profissional,
por compreenderem a importância da Atenção Básica em Saúde para a comunidade, valorizarem e aprenderem trabalhar em equipe
multiprofissional, e entenderem a Estratégia Saúde da Família e sua importância para a realidade brasileira. Também consideraram-se
aptos para tomada de decisões, assumirem posições de liderança com consciência das necessidades de comunicação, administração,
gerenciamento e educação permanente. Conclusões – A avaliação deste estágio, realizado em USFs, nos moldes do curso de Medicina
da UNIMAR, por este grupo de estudantes, sugere que o mesmo é adequado para a formação de médicos generalistas, atendendo,
assim, os pressupostos das Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de medicina.
Paciente Simulado: Estratégia Pedagógica no Internato da UNIMAR
Marçal,A.A 16
Oishi;P.A 16
Pavelqueires;S. 17
Gazetta;A.P.N1 16
Corrêa;M.E.S.H 16
Lazarini;C.A 16
Introdução: Em 2006 foi reorganizada a estrutura curricular do internato do curso de medicina da Universidade de Marília
(Unimar), na busca de aproximá-la às Diretrizes Curriculares Nacionais e aos princípios do Sistema Único de Saúde. Para tal, foi incluído
um módulo temático de medicina de urgência no nono termo. Para a construção do conhecimento em suporte avançado de vida, as
docentes responsáveis utilizaram, como estratégia pedagógica, a problematização, com base nos relatos espontâneos trazidos pelos estudantes
de atendimentos de urgência no pronto socorro os quais foram dramatizados por pacientes simulados (atores). Estes atores foram
capacitados e caracterizados (maquiados) pelas docentes do módulo de forma a reproduzir a realidade relatada. Esta atividade foi
desenvolvida em grupos de dez estudantes, durante oito semanas, onde foram problematizados os atendimentos da seguinte maneira:
os estudantes identificavam conhecimentos prévios, elaboravam questões de aprendizagem dos temas desconhecidos, realizavam
busca e, na discussão seguinte, elaboravam uma nova síntese. Objetivo: Avaliar a percepção dos estudantes quanto à estratégia pedagógica
de utilização de pacientes simulados no módulo de urgência. Metodologia: Questionário semi estruturado abordando dados
quanti e qualitativos aplicados aos 127 estudantes do nono termo do curso de medicina da Unimar, em 2008, mantendo-se o anonimato.
15 Universidade de Marília, Marília, SP, Brasil.
16 Universidade de Marília, Marília, SP, Brasil.
17 Faculdade de Medicina de Marília, Marília, SP, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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