Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

da em sala de aula e responderem pergunta aberta sobre sua percepção da experiência. Resultados: Embora alguns acadêmicos relatassem
resistência inicial diante da proposta da realização de uma roda de TC em sala de aula, a maioria revelou que a experiência suscitou
sentimentos de “união e fraternidade”, expressão emocional e humanização, promovendo “acolhimento”, “vínculo”, “empatia”,
“compaixão”, “respeito” e “solidariedade” entre estudantes. Aroda levou à percepção de que seus problemas são menores do que pareciam,
proporcionou o fortalecimento das relações humanas e a construção de uma rede de apoio social na turma analisada. Conclusão:
A partir da análise desta experiência, na percepção destes alunos, podemos sugerir que a prática de TC em sala de aula, de maneira geral,
muito pode contribuir no processo de humanização, facilitando cuidado e auto-cuidado solidário, com consciência que dividindo
problemas diminui o sofrimento, surgem soluções e multiplicam-se as esperanças. ATC favorece uma nova leitura da condição humana
e das relações com seus conflitos, sofrimentos, dores e prazeres.
Transformações no Ambiente Hospitalar: Atuação do Projeto Bem-me-quer – Promovendo
Saúde Através da Solidariedade
Rodrigues, REM 7
Ferruzzi, EH 7
Cardoso, MR 7
Souza, WTI 7
Introdução: Pacientes desvalorizados pelo atendimento médico e já inseridos em um ambiente hostil, de enfermidade e hospitalização,
podem sofrer ainda mais com distúrbios afetivos e emocionais. Por isto, estratégias técnico-científicas e cuidados com o bem-estar são requisitos
essenciais para o pleno funcionamento de uma clínica ou instituição hospitalar. O problema é que ações desta natureza, muitas vezes,
são negligenciadas. Aapresentação do palhaço como médico no ambiente de dor e sofrimento, melhora a relação do profissional com o paciente,
auxilia na recuperação e reduz o estresse. Objetivos: Alcançar as transformações possíveis no ambiente hospitalar e colaborar com a recuperação
do paciente. Sensibilizar os acadêmicos quanto à importância do atendimento humanizado. Metodologia: O projeto é composto
de seleção de acadêmicos participantes, palestras e oficinas preparatórias. Já capacitados, eles iniciam os encontros no hospital aos domingos
à tarde, onde caracterizados de “palhaço” realizam atividades lúdicas. O público-alvo são pacientes internados nas Enfermarias de Pediatria,
Clínicas Médica e Cirúrgica, além dos acompanhantes, visitantes e funcionários. Participam alunos das faculdades de Medicina, Ciências Sociais,
Letras, Pedagogia, História e Gestão Ambiental. Resultados: Durante suas atividades no hospital em 2008, o projeto impactou cerca de
8.000 pessoas. A redução do estresse, sofrido com a doença e internação hospitalar, foi averiguada pela interação dos pacientes e acompanhantes.
Houve uma resposta positiva à metodologia lúdica aplicada e os resultados foram sorrisos e troca de experiências. Conclusão:Édifícil
mensurar o alcance da presença do acadêmico “palhaço médico” pelo cunho subjetivo do trabalho. Porém, foi possível avaliar os resultados
no ambiente e no público-alvo, através da alteração de humor. Pela análise dos acadêmicos participantes e da equipe hospitalar, somado
à recepção e aceitação do público-alvo, pode-se concluir que o projeto tem conseguido aumentar o bem-estar geral. Ainda falta um trabalho
que comprove as transformações no ambiente hospitalar.
Fundamentos Humanísticos na Formação de Estudantes de Medicina: Relato de Caso.
Alexandre, NL8 Luz, JP8 Queiroz, LA8 Introdução: Amedicina vem conquistando alto poder tecnológico, imprescindível para muitos diagnósticos e tratamentos atuais.
Por outro lado, observa-se o distanciamento do médico do que deve ser seu instrumento de trabalho: a pessoa. AEscola Bahiana de
Medicina vem implementando ações que visam integrar o estudante aos elementos subjetivos da prática médica, através de matérias
como a Psicodinâmica da Clínica Médica. Objetivos: retratar a realidade do ensino da matéria Psicodinâmica na Escola Bahiana de Medicina
e Saúde Pública; avaliar o desempenho da matéria semestre do curso de medicina da Escola Bahiana°Psicodinâmica, ministrada
no 7 de Medicina e Saúde Pública, Salvador-BA, bem como a necessidade do ensino de fundamentos humanísticos perante a comunidade
discente dessa escola. Métodos: Estudo de caso realizado através de análise documental, entrevista com professor da matéria e
aplicação de questionário. Após aprovação do Comitê de ética, aplicaram-se questionários contendo sexo, idade, ano do curso, pergun-
7 Universidade Federal da Grande Dourados, Dourados, MS, Brasil
8 Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública, Salvador, BA, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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