Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

STF e, focalizado na formação médica, apresentar uma reflexão crítica sobre eles. Com levantamento e análise documental e bibliográfica,
com observação participante e uma abordagem qualitativa, o estudo mostra como resultados uma série de considerações correlacionando
o processo de mudança do ensino médico e o processo de construção do SUS, vendo o SUS em sua plenitude como expressão do
atendimento do direito à saúde. Dentre as conclusões destaca-se que o SUS constitui uma política pública relevante para avançar na melhoria
da educação médica bem como representa uma estratégia prioritária para a inclusão social e o desenvolvimento do país. Por isso,
torna-se importante, na ampliação do debate e da mobilização em defesa do direito à saúde, a defesa do SUS. É urgente a aproximação
das áreas de saúde e educação para promoverem uma abrangente articulação intersetorial e interdisciplinar na formação de recursos
humanos para o SUS, com identidade regional e em consonância com as necessidades de saúde da população.
Clínica de Insuficiência Cardíaca – um Cenário Nato para a Interdisciplinaridade
Manhães, M.A.R. 9
Martins, W.A. 9
Oliveira, M.G. 9
Nogueira, L.S. 9
Quintão, M.M.P 9
Campos, E.P. 9
Introdução: As Diretrizes Curriculares para o curso de medicina destacam a importância da atuação dos alunos em equipe multiprofissional.
A Insuficiência Cardíaca (IC) é grave problema clínico e epidemiológico. As “Clínicas de Insuficiência Cardíaca” (CLIC)
constituem abordagem sistematizada, multiprofissional, biológica, psicológica e social, com comprovada eficácia em redução de morbidade
e melhora na qualidade de vida dos pacientes. As CLIC são exemplos típicos de experiências positivas da multiprofissionalidade
e da interdisciplinaridade. Objetivos: Relatar experiência de estágio optativo para alunos de graduação em medicina, enfermagem e
fisioterapia, de forma integrada, em equipe multiprofissional na CLIC, com objetivo de experimentar a interdisciplinaridade. Métodos:
O estágio é realizado em módulos mensais, com quatro horas semanais, em grupos mistos de alunos dos cursos de medicina, enfermagem
e fisioterapia. Eles acompanham o fluxo seqüencial de atendimento dos pacientes, em protocolo integrado e estabelecido por procedimentos
operacionais padrões, criado e reavaliado permanentemente pela equipe e constituído de: (1) Consulta de Enfermagem –
anamnese e exame físico, aferição de qualidade de vida e realização do eletrocardiograma digital com transferência online; (2) Consulta
Médica - anamnese e exame físico, classificação funcional, formulação de diagnósticos, solicitação de exames e prescrição; (3) Consulta
de Fisioterapia; e (4) Pós-Consulta de Enfermagem – orientação sobre prescrição, receita didática e exames solicitados. Também acompanham
a realização de ecocardiograma, teste ergométrico e reuniões de grupo de pacientes e familiares. Todas as atividades são supervisionadas
por docentes. Os alunos produzem portifólios. Resultados: Houve alto grau de satisfação dos discentes e docentes
sinalizado pelos instrumentos que demonstram a validade da experiência como aprendizado de trabalho em equipe e de
interdisciplinaridade. Conclusões: Concluiu-se que este cenário é adequado e rico em possibilidades para o desenvolvimento de
atividades de integração multiprofissional, visando a interdisciplinaridade.
A Compreensão Interinstitucional a Partir de uma Necessidade Social
Sousa, R.G. 10
Macedo, C. 11
Alcoforado, V. 11
Introdução: estudo versa sobre pontos catalisadores de relações interinstitucionais. A formação de estudantes secundaristas
como observadores sociais integraram o Instituto Vital Brazil (IVB) e o Programa Médico de Família (PMFN) Niterói. O espaço de
aprendizado foi o SUS: do posto de saúde à fábrica de medicamentos. Os eixos foram construídos de acordo com o projeto Escola de Fábrica
(MEC), com a plasticidade pedagógica conduzida pela saúde. A origem do curso está no questionamento da função social que o
9 Centro Universitário Serra dos Órgãos, Teresópolis, RJ, Brasil.
10 Programa Médico de Família de Niterói, Niterói, RJ, Brasil.
11 Instituto Vital Brasil, Niterói, RJ, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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