Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

TEMA: RESIDÊNCIA MÉDICA E RESIDÊNCIA
MULTIPROFISSIONAL
O Surgimento do Preceptor: Visão de Dois Preceptores em Momentos de Experiência
Diferentes
Zibetti,G.C. 1
Raposo,M.C.A 1
Amancio, A. M 1
Introdução: o médico se torna preceptor de residência médica sem um preparo didático-pedagógico, de forma intuitiva na prática
médica aplicada ao ensino; no meio acadêmico, estes aspectos são mais nítidos, nos serviços assistenciais o papel de professor é do preceptor;
no serviço de coloproctologia do hospital dos servidores/rj são dois preceptores, um com mais experiência e o outro iniciando nesta atividade;
suas experiências são relatadas através de depoimentos que serão comparados as condutas utilizadas em tempos diferentes; proposta é
dar continuidade nas outras clínicas . Objetivos: verificar se ao longo dos anos houve mudança para escolher preceptor; relatar motivações e
dificuldades; identificar etapas que o médico passa ao se transformar preceptor; enumerar atividades que o médico utiliza para ensinar. Métodos:
coleta de dados feita através de depoimentos dos preceptores do serviço; foram realizados encontros para ouvir a opinião de dois médicos
preceptores procurando registrar, a conduta de cada um deles; um com pouca experiência e outro com bastante experiência. Resultados:
não houve mudança na forma de escolher a preceptoria nos últimos anos, esta atividade continua sendo uma vocação natural, sem preparo
especial; é com gratificação que os preceptores acompanham o desenvolvimento e êxito profissional de seus orientandos e precisam estar
bem informados e atualizados; ensinar exige ótima forma intelectual do orientador; sendo a residência modalidade de treinamento em
serviço, as atividades médicas em hospital de ensino são oportunidades de transmissão de conhecimento. Conclusões: os preceptores do serviço
de coloproctologia, experiente ou iniciante, sentem-se motivados em exercer medicina aliada ao ensino médico; acreditam que o preparo
psicológico e pedagógico poderia acrescentar na formação de preceptor, que ocorre de forma intuitiva; a melhoria das condições psico-pedagógicas
é um caminho certeiro para uma educação médica mais humana alcançando melhores resultados; entendemos esta questão como relevante,
sugerimos ampliar o estudo em outras clínicas.
A Construção do Conhecimento no Exercício da Preceptoria, Desafios da Educação
Permanente
Pereira, S. M. P. 2
Goldwasser, R. 2
Goldfaber, M. 2
Almeida, J. R. 2
Cardoso, M. M. 2
Silva Junior, L.F.R.F. 2
Introdução: trata-se do relato da oficina “construção do conhecimento no exercício da preceptoria, desafios da educação permanente”,
uma das atividades componentes do “1° fórum sobre preceptoria”, realizado no hospital dos servidores do estado (hse), rio de
janeiro. Objetivos: discutir e identificar estratégias que contribuam para valorização do preceptor; viabilizem sua educação permanente/continuada
em instituições caracteristicamente assistenciais e facilitem participação do preceptor em pesquisa relacionadas à assistência.
Métodos: a oficina foi realizada no auditório da divisão de ensino e pesquisa – divep/hse, março de 2009; presentes 42 preceptores
das áreas: medicina, fisioterapia e serviço social que atuam em hospitais universitários e/ou de ensino, públicos e/ou privados; solicitado
aos participantes que identificassem estratégias que contribuam para valorização do preceptor. Resultados: a principal estraté-
1 Hospital dos Servidores/MS.
2 Hospital dos Servidores/MS.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
33: (4 Supl. 4) ; 2009