Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

A Prática do Acolhimento e as Repercussões na Atenção Primária: Aplicações Ao
Contexto da Unidade Vila Saúde
Rodrigues, TFC141 Mangueira, FAM141 Simon, E141 Introdução: Em 2007, a Universidade Federal da Paraíba implantou a reforma curricular do curso de Medicina, introduzindo
novos eixos curriculares, entre os quais o eixo prático -integrativo. Neste, enquadra-se o Módulo Horizontal A, que visa inserir o aluno
em cenários de prática. Assim, estudantes do quarto período atuam na unidade integrada Vila Saúde, para conhecer a dinâmica deste
serviço e compreender integralmente o atendimento na Atenção Primária. Nesta unidade, houve implantação do serviço do acolhimento,
que realiza a primeira escuta ao usuário. As ações são executadas diariamente por um profissional de cada equipe, que ouve as
queixas e procede conforme a situação. Objetivo:. Analisar o acolhimento realizado na unidade Vila Saúde, ressaltando a responsabilização
e o planejamento de ações que visem corresponder às necessidades dos usuários. Metodologia: Acompanhamento do acolhimento
e diálogo com usuários, com posterior reflexão acerca das situações vivenciadas. Resultados:. Aprática do acolhimento tem possibilitado
a escuta qualificada e evitado as “filas madrugadoras”. Por outro lado, a superlotação das agendas devido à grande demanda
levou-o a funcionar, praticamente, como uma triagem dos casos agudos, induzindo a formação das “filas matinais”. Os usuários não
atendidos são orientados para agendamento, retorno em novo acolhimento ou encaminhados para outro nível de atenção. Casos consideradosmaisurgentessãoencaminhadosparaserviçosambulatoriais
e pronto-atendimentos, especialmente quando o “limite” de pacientes
a ser atendidos é atingido. Observou-se que, apesar das dificuldades, os profissionais procuram trabalhar de forma integrada
entre si e com outros serviços. Conclusão:. Para que o acolhimento não funcione apenas como triagem de casos que chegam à unidade,
os profissionais de saúde devem realizar uma escuta qualificada norteada principalmente pelo princípio da eqüidade, identificando as
necessidades e expectativas dos usuários e possibilitando, assim, maior resolutividade. Uma melhor distribuição do território poderia
reduzir a sobrecarga e possibilitar melhor acesso ao serviço.
Trabalhando com o Tema Prevenção de Acidentes Domésticos na Infância na Visita
Domiciliar as Famílias Acompanhadas por Estudantes de Medicina
Freitas, DF142 Molan, DC142 Suzuki, CMP142 Ferreira, ER142 Reis, EP142 Pires, EK142 Introdução: Na FMB, a disciplina IUSC, ministrada conjuntamente para alunos de medicina e enfermagem, prioriza a integralidade
do cuidado, considerando que ações de educação em saúde se traduzam em maior autonomia e emancipação do sujeito. Como estratégia,
realiza-se Visita Domiciliar (VD), onde são abordados temas, a partir de demandas das famílias. Objetivo: Apresentar estudo e
intervenção sobre acidentes domésticos na infância no IUSC do segundo ano, salientando o papel dos estudantes no dialogo com famílias
para prevenção dos mesmos. Metodologia: Após a percepção do tema acidentes na infância como questão relevante na VD, realizou-se
leitura e discussão de caso verídico de acidente envolvendo criança em ambiente doméstico com desfecho de falecimento. Foi
elaborado conjuntamente roteiro sobre os principais riscos e possibilidades de prevenção, a partir de contribuições teóricas de todos.
Resultados: Nas visitas analisaram-se fatores de risco da moradia. Em cada residência, individualmente, trabalhou-se temas gerais
como quedas, cortes e peculiaridades como presença de animais peçonhentos, de estimação e de criação, como cães e cabras e do “andador”
em locais com degraus. O diálogo entre famílias e estudantes foi considerado um espaço de aprendizagem para todos, notando-se
que algumas famílias já estavam conscientes dos cuidados a serem tomados e outras foram alertadas para aumentar os cuidados. Nem
141 Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, PB, Brasil.
142 Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Botucatu, SP, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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