Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

Inovações no Processo Seletivo : Possibilidades de Reflexão Coerentes com as Mudanças
Curriculares
Aleluia, IM 106
Daltro, M 106
Soliani, ML 106
Introdução: Propostas de reformulações curriculares com ênfase na humanização e integralidade no cuidado em saúde têm se
configurado uma alternativa para enfrentar criativamente a crise que se instalou nesse campo da Educação Médica.Na perspectiva de
uma educação transformadora a Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública – EBMSP modificou o sistema de seleção para ingresso no
Curso Médico e agregou a seu moderno projeto pedagógico um processo seletivo coerente com suas mudanças curriculares, Processo
Formativo Seletivo – PFS está baseado nos referenciais de metodologias ativas, refere-se a uma experiência avaliativa inovadora aplicada
ao exame de vestibular, que agrega a um sistema classificatório - prova de conhecimentos gerais - uma experiência formativa - discussões,
reflexões pertinentes a prática profissional e atividades de socialização e integração referentes a habilidades interpessoais. Esse
processo seletivo insere o estudante numa experiência de aprendizagem que estimula a reflexão sobre a futura profissão e valores éticos
e humanos, considerados necessários à constituição identitária do médico. Objetivo: Descrever as categorias de reflexão, emergentes
na etapa Discussão de Filme do PFS cujo objetivo era possibilitar a reflexão sobre ética, estética, capacidade crítica, valores humanos, e
prática profissional. Metodologia: Durante o PFS foi exibido um filme sobre a trajetória de vida de Michel Jackson em seguida os estudantes
responderam a um questionário com 4 questões abertas, e o conteúdo do discurso de uma dela, analisado e categorizado. Resultados:
05 categorias emergiram: Reflexões sobre a Vida e a Morte, Qualidade de Vida, Ideais Estéticos e Sociedade, O Ídolo, Ética e Medicina.
Conclusão: O PFS cumpre seus objetivos reflexivos amplia sua função seletiva e possibilita ao candidato refletir sobre: saúde
como processo multideterminado , formação profissional e as questões subjetivas envolvidas nessa, assim como conhecer as diretrizes
que norteiam o trabalho da instituição.
Incorporação Tecnológica e Mensuração da Aquisição Psicomotora na Atividade Cirúrgica
Otoch, JP 107
Aun, F 107
Mauad Jr., RJ 107
Figueiredo, LFP 107
Introdução: a mensuração da aquisição de conhecimento psicomotor na prática do ensino de cirurgia sempre foi um desafio
pela falta de metodologias reprodutíveis. Com a agregação do ensino de videocirurgia nas aulas práticas da disciplina de técnica cirúrgica
do 5o ano curricular medico houve a possibilidade da criação de um modelo no qual foi possível instituir treino pratico com avaliações
de objetivos. Material e método: desenvolvemos um modelo de manequim com função de simulador de videocirurgia, com custo
acessível, para ser utilizado por grupos de três alunos, com objetivo de permitir o treino de profundidade visão limitada e em tela plana.
Neste modelo associamos a utilização do clássico jogo “resta um”. Os alunos, com tempo e regras determinadas, tinham seu desempenho
anotados no primeiro e no ultimo dia de aulas. Resultados: os dados foram analisados tendo cada aluno como seu próprio controle
e submetidos ao teste estatístico do qui-quadrado. Conclusão: a avaliação estatística dos resultados mostrou uma aquisição comprovada
de habilidade psicomotora com o decorrer da realização dos treinos em aulas práticas. Alem disto não houve diferença entre os
alunos que tinham manifestado uma tendência a prosseguirem em áreas cirúrgicas e os demais.
106 Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública, Salvador, BA
107 Faculdade de Medicina. Universidade de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
33: (4 Supl. 4) ; 2009