Resumo de Trabalhos - COBEM 2009 - Associação Brasileira de ...

Resultados: Esta estratégia foi considerada positiva por todos os estudantes participantes. A análise qualitativa mostrou que, em relação
à utilização do paciente simulado, esta estratégia propiciou boa aproximação da teoria à prática profissional. Mostrou ainda que o
cenário simulado foi capaz de reproduzir a realidade, embora alguns estudantes coloquem que esta estratégia não substituiu o cenário
real. Conclusão: Esta avaliação permitiu constatar que este recurso favoreceu a articulação entre teoria e prática na abordagem da
temática de medicina de urgência. Sugeriu ainda a necessidade de uma melhor capacitação dos pacientes simulados visando uma
maior reprodução da realidade.
Habilidades Adquiridas em Atividade Prática de Educação em Saúde, no Internato
Figueiredo, I.C. 18
Nogueira, M.E.T 18
Lima, L.T.B 18
Rocha, C.O.M 18
Nascimento, M.L 18
Santos, M.L.M 18
Introdução: Aeducação em saúde, enquanto processo político de formação para cidadania ativa, pode viabilizar a promoção de
saúde ao preparar os indivíduos e/ou grupos para assumirem o controle e a responsabilidade sobre sua própria saúde. Sendo assim,
torna-se imprescindível aos alunos de medicina ser inseridos nesse processo através de atividades práticas do internato. Objetivos:
Inserir os internos do 5º ano de Medicina na comunidade em atividades de promoção à saúde. Métodos: Foram realizadas oficinas sob a
coordenação das psicólogas do projeto, seguindo as etapas de sensibilização das discentes e construção do trabalho grupal. Foram buscadas
estratégias de facilitação de grupo para o aquecimento, a condução e a conclusão do tema a ser abordado com os alunos do ensino
médio de uma escola pública. Resultados: As discentes relataram que puderam desenvolver e/ou adquirir habilidades, tais quais: desinibição;
condução de trabalhos grupais; utilização de métodos diversos e adequação da linguagem para permitir a abordagem do
tema dentro do contexto sociocultural dos adolescentes da comunidade, motivando a atenção dos mesmos; criação de espaço para diálogo
(dúvidas e relatos de experiência); condução do tema de acordo com as necessidades de cada grupo de alunos e utilização de roupas
comuns ao invés de jalecos para facilitar a aproximação com os adolescentes. Conclusões: Sentiu-se a necessidade de ações educativas
em saúde, na comunidade, promovidas pela universidade. Estas devem ser de comunicação e diálogo, para atingir o ser humano
inserido em sua realidade histórica, pois somente motivado e capacitado poderá incorporar novos significados, valores e práticas para
melhorar sua qualidade de vida. Por isso, torna-se de grande valia a orientação e a experiência dos alunos do internato em facilitar
grupos, pois assim ambas as partes saem ganhando: a comunidade, promoção de saúde e a universidade, engajamento.
Chances de Aprendizagem na Estratégia Saúde da Família: Analisando o Internato no
Curso Médico da UFAL
Cavalcante, J.K. 19
Taveira, M.G.M.M 19
Tenório, M.N.R 19
Cavalcanti, S.M.S 19
Introdução: As transformações da educação superior, a partir da homologação das diretrizes curriculares nacionais para os cursos
de graduação da área de saúde pelo Ministério da Educação, em consonância com as transformações em curso no sistema de saúde
fundamentadas na reforma sanitária apontaram uma nova proposta para a formação profissional na área da saúde. Para atender as essas
mudanças curriculares desde 2007 a UFALinseriu os alunos do 5º ano de Medicina na rede de atenção básica através do internato na
estratégia saúde da família, no município de Maceió, em 19 unidades de saúde. Objetivo: avaliar o internato na estratégia saúde da família
ofertado no 5º ano da FAMED/UFAL. Metodologia: Estudo qualitativo, técnica de análise de conteúdo de 80 diários de campo
18 Universidade Federal de Alagoas, Maceió, AL, Brasil.
19 Universidade Federal de Alagoas, Maceió, AL, Brasil.
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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
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