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755 El concepto de tópico 40.2.2a
una clase sobre las angiospermas. Sin embargo, si la misma oración se emplea sin
haber hecho antes mención de tal clase de plantas, toda ella —y no solo su sujeto—
constituiría la información nueva.
40.1.2d El contexto previo o la situación presentada en el discurso anterior son
igualmente necesarios para determinar el segmento que ha de interpretarse como
información nueva. Así, en la oración Clara [le regaló a su hijo un libro de cuentos el
día de su cumpleaños] puede aportar información nueva el segmento subrayado (sobre
todo si, en relación con el libro ya mencionado, se indica con qué motivo se hizo
el regalo), el segmento marcado entre corchetes (como respuesta a la pregunta ¿Qué
hizo Clara?) o bien toda la secuencia —incluido el sujeto—, en ausencia de un contexto
previo. Los segmentos restantes (Clara, a su hijo, un libro de cuentos) también
podrían constituir información remática, pero para ello deberían marcarse con
acento enfático, ya que no ocupan la posición final de la oración. Si la estructura informativa
de una secuencia no es validada por el contexto en el que se inserta (en el
sentido de ‘interpretada en función de la información que este aporta o que permite
interpretar como supuesta’), puede resultar inapropiada discursivamente, aunque
sea una oración gramatical. Así, la secuencia Lo prefiero es inapropiada como
respuesta a la pregunta ¿Prefieres un libro o una pelota?, ya que, aunque se identifica
de forma correcta en ella el referente del pronombre lo (es decir, un libro), la respuesta
presenta indebidamente un pronombre átono como información remática.
40.2 El concepto de tópico
40.2.1 Tópico e información temática
La información temática no siempre se corresponde con una unidad sintáctica. Así,
es temático el segmento subrayado en Lucía trajo este paquete, secuencia que podría
servir de respuesta a la pregunta ¿Qué trajo Lucía? No representa, en cambio, un segmento
de la oración, puesto que está formado por el sujeto y parte del predicado, sin
incluir al complemento directo, que corresponde a la información remática, más
exactamente al foco (§ 40.3). Suele denominarse tópico al segmento destacado o
desgajado de la oración, generalmente antepuesto a ella, que aporta información
temática, como el segmento subrayado en La fruta, me dijo Alicia que la iba a comprar
ella. El tópico aparece a veces marcado por una expresión introductoria, como
a propósito de, en cuanto a, en lo relativo a, en lo que respecta a, en relación con, hablando
de, respecto de y otras similares: En cuanto a la fruta, me dijo Alicia que la iba
a comprar ella. Los tópicos se suelen analizar en función de tres criterios: su estructura
interna, su posición sintáctica y su vinculación con la oración a la que corresponden.
40.2.2 Estructura y posición de los tópicos
40.2.2a Desde el punto de vista de su estructura interna, los tópicos pueden ser
grupos nominales, pronominales, preposicionales, adverbiales y, a veces, también
adjetivales: