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861 La comparación de desigualdad 45.2.3e
sigue), aparecen dos conjunciones iguales y consecutivas: Es mejor que vayas tú que
que vengan ellos. La primera introduce el complemento comparativo; la segunda pertenece
a la oración sustantiva. La fusión de estos dos que en uno se considera incorrecta
(Es mejor que vayas tú que vengan ellos). Tampoco es recomendable sustituir la
conjunción comparativa por la preposición a: Es mejor que vayas tú a que vengan ellos
(un caso especial lo constituye el verbo proferir: § 45.2.7b). Para evitar esta concurrencia
puede insertarse una negación expletiva (§ 48.7.1), como en Y además, aunque se
rían de mí. Bueno, ¿y qué? Mejor es eso que no que a uno lo ignoren (Landero, Juegos).
45.2.3c El primer término de la comparación queda a menudo implícito, sobre
todo si es temporal o locativo, como en Te encuentro más contento que la última vez
que te vi (donde se sobrentiende ‘ahora’) o en Me divertía más que en el colegio (donde
se sobrentiende ‘allí’). A veces, también queda implícito cuando es modal: Me
gustas más que con el pelo largo (donde se sobrentiende ‘así’). Puede asimismo quedar
tácito el segundo término de la comparación, como en Se gasta menos carburante
si se reduce la velocidad o en Todos decidimos, sin embargo, que era mejor viajar por
caminos poco o nada transitados (Bolaño, Detectives).
45.2.3d Tanto si se trata del primer término de la comparación como si se trata
del segundo, los elementos omitidos, que se recuperan a través del contexto o de la
situación, han de tenerse en cuenta para la interpretación de la oración comparativa.
De hecho, la ausencia del segundo término de la comparación supone con frecuencia
la indeterminación del primero. Así, la interpretación de Lorena ha enviado este
año a su familia más tarjetas navideñas queda indeterminada al no estar presente el
segundo término de la comparación. Dado que el núcleo comparativo es un sustantivo
contable en plural, la comparación se establece entre dos conjuntos de cosas. La
noción comparada será, pues, el número de elementos que los componen (§ 45.1.2a).
El primer término de la comparación podría ser Lorena, y el segundo, paralelo a él,
haría referencia a alguna otra persona, por lo que el complemento comparativo
sería, por ejemplo, que Nuria o que su marido. No obstante, es también posible
entender como primer término el grupo nominal tarjetas navideñas, de manera que el
complemento comparativo, que contiene el segundo término de la comparación,
podría ser que felicitaciones de cumpleaños. Si el primer término fuera este año, el
complemento comparativo sería quizá que el año pasado.
45.2.3e Aun siendo explícitos los dos términos de la comparación, puede producirse
ambigüedad en la interpretación de la comparativa cuando el grupo cuantificativo
es un modificador. Así, si el primer término de la comparación en Estela conoce
personas más capacitadas que Samuel fuese Estela, se obtendría el significado ‘El
grado de capacitación de las personas que conoce Estela es mayor que el de las personas
que conoce Samuel’, pero si fuese personas, se obtendría, por el contrario, ‘Estela
conoce personas con un grado de capacitación mayor que el que posee Samuel’.
La posición prenominal de los grupos cuantificativos adjetivales favorece la primera
lectura. Así pues, Estela ha tenido mejores profesores que Samuel implica ‘Los profesores
que ha tenido Samuel han sido peores que los que ha tenido Estela’. Por el
contrario, la posición posnominal favorece la segunda interpretación, de modo que
Estela ha tenido profesores mejores que Samuel implica ‘Samuel no ha sido el mejor
profesor de Estela’.