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45.2.5f Construcciones comparativas, superlativas y consecutivas 864
procesos de elisión se obtiene el significado de la oración comparativa a través de
una serie de inferencias. Sus partidarios aducen ejemplos de secuencias coordinadas
en alguna medida paralelos a los anteriores. Así, el segmento Bebían cerveza no
aparece en la oración Bebían vino, whisky y cerveza. Su significado se obtiene de ella
mediante una inferencia, no a través de un proceso de elipsis.
45.2.5f Los segundos términos de las comparativas insertos en una oración se
anteponen al verbo, como el subrayado en Sobre este desconocido se han escrito no
obstante más libros que granos contiene la arena del desierto (Roa Bastos, Vigilia), que
constituye el objeto directo de contiene. Obsérvese que el sujeto (la arena del desierto)
aparece en posición posverbal, igual que en las construcciones de anteposición
focal (§ 40.3.3c).
45.2.6 La alternancia que ~ de en las comparativas de desigualdad
45.2.6a El complemento comparativo está introducido por la conjunción que en
las comparativas de desigualdad más características. No obstante, como se vio en el
§ 45.2.5c, existen comparativas de desigualdad cuyo segundo término aparece introducido
por la preposición de. Se trata de las comparativas de núcleo coincidente con el
primer término de la comparación, en las que el núcleo proporciona la noción
comparada. Así, en Recibió más dinero del que pensaba, el núcleo dinero coincide con el
primer término de la comparación. Este núcleo proporciona además la noción
comparada (‘cantidad de dinero’), ya que en esta oración se comparan dos cantidades
de dinero (la recibida y la que alguien pensaba recibir). Aparece, en cambio, que ante
el segundo término de la comparación en Recibió más dinero que cariño, ya que,
aunque se trata asimismo de una construcción comparativa de núcleo coincidente
(dinero es el primer término y el núcleo de la comparación), este no proporciona la
noción comparada (‘cantidad de algún bien recibido’).
45.2.6b Las comparativas de desigualdad construidas con de se han presentado a
veces como comparativas cuantitativas, en el sentido de que el segundo término
hace referencia a un número, una cantidad o un grado. Sin embargo, no es condición
suficiente que el segundo término de una construcción comparativa de desigualdad
denote estas nociones para que la partícula elegida sea de. Así, se elige que, y no de,
en Trabaja más que muchos otros empleados, a pesar de que el segundo término designa
un grupo de individuos. Tampoco se elige de, sino que, en Han venido este año
alumnos mejores que los que vinieron el año pasado. El segundo término de la comparación
denota aquí un conjunto de alumnos que se compara con otro, y que expresa, por
tanto, una noción cuantitativa, a pesar de lo cual la preposición de es inadecuada.
Estos ejemplos ponen de manifiesto que el examen del segundo término de la comparación
no proporciona por sí solo la información necesaria para determinar cuál
es la partícula apropiada.
45.2.6c Las comparativas de desigualdad construidas con la preposición de son
características (aunque no exclusivas) de los segundos términos de comparación
encabezados por un artículo determinado y una relativa sin antecedente expreso,
como en Empezamos a beber más ginebra de la que era conveniente (Bryce Echenique,